加拿大的研究將屏幕時(shí)間與較慢的兒童發(fā)展聯(lián)

加拿大的一項(xiàng)新研究將屏幕時(shí)間增加與兒童延遲發(fā)育聯(lián)系起來(lái)，為孩子們?cè)陔娮釉O(shè)備前花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間的爭(zhēng)論增添了新的動(dòng)力。

來(lái)自卡爾加里大學(xué)滑鐵盧大學(xué)和阿爾伯塔省兒童醫(yī)院研究所的研究人員表示，在2歲時(shí)花更多時(shí)間觀看屏幕的幼兒在發(fā)育標(biāo)記上的表現(xiàn)要比花在屏幕上的時(shí)間少的人更差。

“這項(xiàng)研究的新內(nèi)容是我們正在研究真正年幼的孩子，2-5歲，大腦發(fā)育正在迅速發(fā)展，兒童發(fā)育也在快速發(fā)展，”Sheri Madigan博士告訴衛(wèi)報(bào)。“我們正在獲得這些持久的影響。”

這項(xiàng)研究的作者測(cè)試了2,400名兒童，他們表示，父母應(yīng)該對(duì)他們?cè)试S孩子在設(shè)備上花多長(zhǎng)時(shí)間保持謹(jǐn)慎。

“過(guò)多的屏幕時(shí)間會(huì)影響兒童的最佳發(fā)展能力，”該研究稱(chēng)。“建議兒科醫(yī)生和保健醫(yī)生指導(dǎo)父母適當(dāng)?shù)钠聊黄毓饬浚⒂懻撨^(guò)度使用屏幕的可能后果。”

在這項(xiàng)研究中，2歲兒童每周在屏幕前花費(fèi)大約17個(gè)小時(shí)。這個(gè)數(shù)字每周增加到25小時(shí)3，然后在5歲時(shí)減少到每周11小時(shí)。

研究人員表示，一種模式很快成為焦點(diǎn)：兒童在設(shè)備前花費(fèi)的時(shí)間越多，他們?cè)跍y(cè)試中的表現(xiàn)就越差。

“當(dāng)幼兒觀察屏幕時(shí)，他們可能會(huì)缺少練習(xí)和掌握人際關(guān)系，運(yùn)動(dòng)和溝通技巧的重要機(jī)會(huì)，”研究人員總結(jié)道。