讓兒童在物聯(lián)網(wǎng)時代保持安全

當(dāng)使用可編程互聯(lián)網(wǎng)計算設(shè)備時，兒童需要保護(hù) - 蘭卡斯特大學(xué)的科學(xué)家已經(jīng)制定了新的指導(dǎo)方針，以幫助設(shè)計人員建立安全保障。

年輕人在數(shù)字世界中成長，在這個世界中，日常物品包含傳感器和來自互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)流 - 這種趨勢統(tǒng)稱為物聯(lián)網(wǎng)(IoT)。孩子們也在親自動手 - 使用 micro：bit這樣的小型易于編程的設(shè)備進(jìn)行實驗，并通過數(shù)字技術(shù)獲得創(chuàng)意。

這些類型的設(shè)備是非常有用的教育工具，孩子們正在使用這些工具來建立他們的知識和數(shù)字技能 - 而且 micro：bit的開發(fā)人員采用了一種非常考慮的道德方法來開發(fā)他們的設(shè)備。但是，除非經(jīng)過適當(dāng)考慮，否則連接互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備可能會給兒童和周圍的其他人帶來風(fēng)險。

這些風(fēng)險可能包括點(diǎn)對點(diǎn)濫用或欺凌，成人濫用的危險，以及與兒童使用設(shè)備產(chǎn)生的任何數(shù)據(jù)的使用，利用，商業(yè)化或不安全管理相關(guān)的風(fēng)險。

蘭開斯特大學(xué)計算與通信學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)講師Bran Knowles博士說：“正在學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備編程的兒童在理解隱私和安全方面仍存在重大差距。此外，他們的父母也可能缺乏對物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)理解，這使他們很難幫助確保他們的孩子管理他們的隱私并保持安全。

“正式培訓(xùn)適用于社交媒體欺凌和色情內(nèi)容等在線安全問題，但目前還沒有該課程的物聯(lián)網(wǎng)組成部分。

“因此，這些物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的設(shè)計者必須預(yù)測兒童可以使用這些設(shè)備的各種環(huán)境，并采取策略確保他們正確地考慮并減輕兒童及其家庭的潛在安全和隱私風(fēng)險。 。

“我們的研究提供了一個框架，幫助設(shè)計人員利用自己的設(shè)備處理這些關(guān)鍵風(fēng)險，同時仍然使這些設(shè)備能夠激活足夠的功能，以便他們?nèi)阅芴峁┯腥さ膶W(xué)習(xí)體驗。”她說。

蘭卡斯特大學(xué)團(tuán)隊的方法包括與受監(jiān)督的學(xué)童群體合作，探索年輕人可能想要使用互聯(lián)網(wǎng)連接計算設(shè)備的各種方式。

這些會議的結(jié)果，以及兒童安全專家研討會的調(diào)查結(jié)果，幫助設(shè)計師創(chuàng)建虛構(gòu)的“使用場景”，提供兒童將如何使用這些設(shè)備的詳細(xì)圖片。關(guān)鍵問題可以從這些場景中產(chǎn)生，這些場景構(gòu)成了在設(shè)計數(shù)字工具時開發(fā)風(fēng)險緩解檢查表的基礎(chǔ)。