讓兒童在物聯(lián)網(wǎng)時代保持安全

當使用可編程互聯(lián)網(wǎng)計算設備時，兒童需要保護 - 蘭卡斯特大學的科學家已經(jīng)制定了新的指導方針，以幫助設計人員建立安全保障。

年輕人在數(shù)字世界中成長，在這個世界中，日常物品包含傳感器和來自互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)流 - 這種趨勢統(tǒng)稱為物聯(lián)網(wǎng)(IoT)。孩子們也在親自動手 - 使用 micro：bit這樣的小型易于編程的設備進行實驗，并通過數(shù)字技術獲得創(chuàng)意。

這些類型的設備是非常有用的教育工具，孩子們正在使用這些工具來建立他們的知識和數(shù)字技能 - 而且 micro：bit的開發(fā)人員采用了一種非?？紤]的道德方法來開發(fā)他們的設備。但是，除非經(jīng)過適當考慮，否則連接互聯(lián)網(wǎng)的設備可能會給兒童和周圍的其他人帶來風險。

這些風險可能包括點對點濫用或欺凌，成人濫用的危險，以及與兒童使用設備產(chǎn)生的任何數(shù)據(jù)的使用，利用，商業(yè)化或不安全管理相關的風險。

蘭開斯特大學計算與通信學院數(shù)據(jù)科學講師Bran Knowles博士說：“正在學習物聯(lián)網(wǎng)設備編程的兒童在理解隱私和安全方面仍存在重大差距。此外，他們的父母也可能缺乏對物聯(lián)網(wǎng)的技術理解，這使他們很難幫助確保他們的孩子管理他們的隱私并保持安全。

“正式培訓適用于社交媒體欺凌和色情內(nèi)容等在線安全問題，但目前還沒有該課程的物聯(lián)網(wǎng)組成部分。

“因此，這些物聯(lián)網(wǎng)設備的設計者必須預測兒童可以使用這些設備的各種環(huán)境，并采取策略確保他們正確地考慮并減輕兒童及其家庭的潛在安全和隱私風險。 。

“我們的研究提供了一個框架，幫助設計人員利用自己的設備處理這些關鍵風險，同時仍然使這些設備能夠激活足夠的功能，以便他們?nèi)阅芴峁┯腥さ膶W習體驗。”她說。

蘭卡斯特大學團隊的方法包括與受監(jiān)督的學童群體合作，探索年輕人可能想要使用互聯(lián)網(wǎng)連接計算設備的各種方式。

這些會議的結果，以及兒童安全專家研討會的調(diào)查結果，幫助設計師創(chuàng)建虛構的“使用場景”，提供兒童將如何使用這些設備的詳細圖片。關鍵問題可以從這些場景中產(chǎn)生，這些場景構成了在設計數(shù)字工具時開發(fā)風險緩解檢查表的基礎。