康瑟爾布拉夫斯如何避免教師短缺

2022-09-30 09:47:44 編輯：諸風盛來源：

導讀愛荷華州康瑟爾布拉夫斯(WOWT) - 這是萊利·紐曼的一年級班級。她教他們語音學。Riley剛從亞利桑那州的大學畢業(yè)，最初來自加利福尼亞州。...

愛荷華州康瑟爾布拉夫斯(WOWT) - 這是萊利·紐曼的一年級班級。她教他們語音學。

Riley剛從亞利桑那州的大學畢業(yè)，最初來自加利福尼亞州?，F(xiàn)在，她將自己對教學的熱愛帶給愛荷華州康瑟爾布拉夫斯的孩子們。

“我一直很喜歡教室，我覺得第一印象，尤其是對年輕人來說，是如此重要。我認為當他們處于高年級時，它真的可以轉(zhuǎn)移，就像他們對學校的態(tài)度一樣，“萊利說。

作為一名新老師，她得到了一位導師。導師通過為成功設定第一年和第二年來幫助主動避免人員配備問題。

“我們能夠提供的最偉大的作品是，我們?yōu)樾陆處熀统鯇W教師提供了很多支持，”康瑟爾布拉夫斯學校校長Vickie Murillo博士說。

“我的導師是摩根·武爾夫。她每周在我的教室里和我在一起大約五個小時，幫助我計劃，實施活動，查看我的數(shù)據(jù)，“Riley說。

康瑟爾布拉夫斯在該地區(qū)有七名導師。指導新教師是他們的唯一責任。這有助于留住教師并減少倦怠。

“我們試圖幫助他們在他們所教授的內(nèi)容領域找到他們一天中的快樂，同時也為他們提供最佳實踐和良好的指導，”萊利的導師摩根武爾夫說。

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