教師招聘的六大誤區(qū)

8 月，聯(lián)邦教育部長宣布了一項“全國教師勞動力計劃”，以解決澳大利亞日益嚴重的教師短缺問題。

盡管該計劃受到了全國教育界的許多人的歡迎，但人們擔心這些提議最終將是表面上的，不會帶來任何有意義的改變。

無論計劃最終采取何種形式，當部長級圓桌會議在 12 月再次召開會議以宣布下一步行動時，有一點很清楚——澳大利亞各地學校所經(jīng)歷的人員配備問題不會一眨眼就消失，2023 年第 1 學期看起來很重要與 2022 年第 1 學期相同。

出于這個原因，學校對員工招聘公司的需求量很大，這些學?？释麑?yōu)質(zhì)、合適的教師帶入他們的課堂。

一位親眼目睹這一情況的教師招聘專業(yè)人士是 Tyson Wood，他擁有 17 年的教育業(yè)務(wù)經(jīng)驗，包括擔任 Tes 的 ANZ 公司董事和Smart Teachers(Smart Education Australia Pty)董事。

8 月，伍德在 SchoolHouse 擔任新南威爾士州和 ACT 招聘顧問。自今年推出以來，已有 160 多所學校簽署了其服務(wù)，這些服務(wù)由與澳大利亞學校共事 50 年的經(jīng)驗豐富的教育招聘人員提供。

該公司采用“科學方法”來規(guī)劃教師招聘計劃，該方法會告知流程的所有階段——吸引、選擇、任命、入職和評估，幫助學校更好地確定合適的候選人，從而對他們的員工隊伍產(chǎn)生有意義的影響。

下面，伍德詳細介紹了阻礙而不是幫助學校教師招聘的六個關(guān)鍵陷阱。

應該避免依靠一個或少數(shù)幾個工作委員會來尋找教師。學校需要一個全國性和戰(zhàn)略性的國際廣告。挑戰(zhàn)在于您將需要多個工作委員會(實際上最多 15 個)。這可能既費時又費錢，但 SchoolHouse 提供創(chuàng)新的解決方案來幫助擴大您的吸引力，同時節(jié)省時間和金錢。