UI分配第一輪P3資金用于學生成功教師保留計劃

愛荷華大學正在為其公用事業(yè)系統(tǒng)分配公私合作伙伴關(guān)系(P3)產(chǎn)生的前750萬美元投資收入。這筆資金將用于支持促進學生成功以及培養(yǎng)和留住教師的舉措，這是與大學規(guī)模更大、資金更雄厚的同行競爭的關(guān)鍵。

“大學加入了P3，因此我們可以為戰(zhàn)略計劃提供資金，如果沒有額外的資源，我們就無法做到這一點，”UI總裁BruceHarreld說。“這些投資是成為目標大學的第一步，它不僅服務于本國，而且競爭來自全國和全球的最優(yōu)秀的學生和教師。”

21財年750萬美元的一次性資源將通過以下方式提高學生的保留率和成功率，并改善教師的研究機會：

實施Hawkeye入門課程、預備數(shù)學和基于科學的課程，以支持學生的成功并提高學習成果;

擴大IowaRise計劃，該計劃旨在將學生與校園內(nèi)的研究和參與機會聯(lián)系起來，以提高教育成果;

發(fā)展新的跨學科研究團隊，這將增加研究和發(fā)現(xiàn)活動，并提供從聯(lián)邦政府到私營企業(yè)的資助機會;和

部署教師支持、保留和招聘計劃，旨在加強現(xiàn)有的專業(yè)發(fā)展計劃并實施新的計劃，以增加教師的保留和其他有才華的教師的招聘。

UI還從教務長辦公室投資200萬美元用于幫助學生在畢業(yè)前取得進展的項目;提高教師獎學金機會;并支持多樣性、公平和包容性。通過儲蓄和保守的預算做法實現(xiàn)的一次性資源旨在通過以下方式應對由大流行和與社會正義相關(guān)的問題引起或加劇的挑戰(zhàn)：

擴展學習助手計劃，創(chuàng)建小組環(huán)境以增強積極和協(xié)作的學習策略;

通過點對點促進的小組學習課程擴展補充教學計劃;

部署暑期橋梁計劃，以加強新生為數(shù)學、科學和寫作課程做好準備，并過渡到大學生活;

支持最終學位學生完成學業(yè);

支持暑期工資，以便教師可以從事教學和研究和發(fā)現(xiàn)活動;

為完成研究和發(fā)現(xiàn)項目的教師提供過渡性資金;和

支持影響代表性不足人群的服務項目和研究。

由第一輪P3資助和教務長辦公室支持的戰(zhàn)略舉措由學院和UIPathForward工作組確定。

“在過去幾年中，PathForward工作組在檢查我們的優(yōu)勢和機會并提出改進建議方面做得很好。它為校園提供了藍圖和動力，”Harreld說。“我很高興通過教務長的努力，我們能夠確定資源來資助其中的一些舉措。”

由臨時執(zhí)行副總裁兼教務長KevinKregel和研究副總裁MartyScholtz共同主持的UI前進指導委員會正在最終確定申請FY22輪P3贈款的標準和流程。該標準將在本學期晚些時候發(fā)布到校園。

關(guān)于前進之路

目前由校園領(lǐng)導和共同治理成員組成的四個“前進之路”工作組于2017年秋季成立，旨在通過有針對性的投資推進愛荷華州2016-2021年戰(zhàn)略計劃的實施。這些工作組建立在2016年春季召開的前兩個“前進之路”小組所創(chuàng)造的前進動力之上。

“我們整個校園都有杰出的領(lǐng)導者。我要特別感謝我們PathForward小組的聯(lián)合主席，”UI臨時執(zhí)行副總裁兼教務長KevinKregel說。“如果沒有他們的努力和他們工作組的努力，我們將無法投資于改善我們的學生、教職員工的成果。”