Maker Majlis 和 Earthna 支持環(huán)境教育

該論壇以“行動學習和社區(qū)服務”為主題，旨在將服務行動確立為學習過程的組成部分，并為后代做好準備以解決當?shù)睾腿虻纳鐣?、生態(tài)和社區(qū)需求至關(guān)重要。

為了實現(xiàn)這一目標，MakerMajlis和 Earthna 使用 Lego Serious Play 方法將服務學習原則與全球可持續(xù)發(fā)展目標 (SDG) 聯(lián)系起來。這是卡塔爾和 QF 學校教師了解生態(tài)學校計劃的機會，該計劃是同類中規(guī)模最大的全球可持續(xù)學校。為了將他們的經(jīng)歷與計劃的目標聯(lián)系起來，參與者單獨和集體反映了他們對教育、可持續(xù)發(fā)展以及自然和環(huán)境的理解。

Earthna 技術(shù)負責人 Ruba Hinnawi 女士在會議開始時介紹了生態(tài)學校計劃作為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的有效工具。它鼓勵年輕人參與他們的環(huán)境，讓他們有機會積極保護它。隨后由創(chuàng)新與社區(qū)參與副教授兼助理院長 Evren Tok 博士的 MakerMajlis團隊舉辦了第二次研討會;Seda Duygu Sever Mehmetoglu 博士，博士后;以及研究助理 Bayan Khaled、Alina Zaman 和 Ikram Sellami。

Tok 博士主持了這次研討會，深入探討了教育工作者的教學風格，以及他們?nèi)绾螌崿F(xiàn)將環(huán)境價值觀融入學生生活方式的成功生態(tài)學校的目標。Mehmetoglu 博士談到了獨聯(lián)體與公共政策學院的合作項目“卡塔爾的可持續(xù)發(fā)展目標教育和全球公民：增強卡塔爾在全球舞臺上的嵌套力量”。她強調(diào)了該項目之間的聯(lián)系，旨在創(chuàng)造包容、多方利益相關(guān)者、協(xié)調(diào)的教育空間、生態(tài)學校和研討會理想。