澳大利亞課程9.0中的地球和空間科學(xué)變化

新的澳大利亞課程9.0在初中科學(xué)的每個(gè)級(jí)別教授的內(nèi)容方面都有一些重大變化。有時(shí)整個(gè)描述符被移到另一個(gè)年級(jí)，這意味著教師將不得不改變可能已經(jīng)存在多年的學(xué)習(xí)順序。

7年級(jí)已經(jīng)失去了可再生資源的描述符，該描述符不再出現(xiàn)在“科學(xué)理解”下的初級(jí)課程中。然而，可再生資源的概念散布在7-10年級(jí)的“科學(xué)作為人類努力”的闡述中，因此教師仍然可以涵蓋這一概念。

板塊構(gòu)造學(xué)已被移至8年級(jí)，這是有道理的，因?yàn)閹r石周期和板塊構(gòu)造學(xué)具有重疊的想法。

9年級(jí)和10年級(jí)對(duì)碳和氣候變化的影響很大，這使得課程更符合當(dāng)前的世界事件。這是一個(gè)相當(dāng)大的變化，但之前的一些10年級(jí)內(nèi)容可能會(huì)在9年級(jí)被重新利用。對(duì)于一些教師來說，深入討論這些主題的機(jī)會(huì)可能令人興奮，但由于其新穎性，也可能帶來挑戰(zhàn)。

作為一名教師，你可能會(huì)問自己：水循環(huán)在哪里?與其在水的狀態(tài)變化和影響循環(huán)的因素的背景下進(jìn)行教學(xué)，不如在全球氣候系統(tǒng)的背景下進(jìn)行教學(xué)。就我而言，我對(duì)這種變化感到滿意，因?yàn)閺娜驓夂蛳到y(tǒng)的角度來看，這意味著它不再是關(guān)于“什么是水循環(huán)”?(人文學(xué)科現(xiàn)在可以涵蓋)以及更多關(guān)于“系統(tǒng)如何相互作用以影響全球氣候?

總體而言，9.0在7-10年對(duì)地球和空間科學(xué)進(jìn)行了一些重大改變，主要變化是9年和10年。希望這對(duì)學(xué)校來說不會(huì)太驚天動(dòng)地，隨著時(shí)間的推移，這將帶來一些開創(chuàng)性的課程。