基于游戲的計(jì)劃幫助自閉癥兒童學(xué)習(xí)社交技能

墨爾本大學(xué)的一項(xiàng)成功的基于游戲的計(jì)劃向神經(jīng)多樣性兒童和青少年教授社交技能，該計(jì)劃已獲得墨爾本大學(xué)的支持，以推動(dòng)其擴(kuò)張。

由墨爾本教育研究生院高級(jí)講師Matthew Harrison博士和言語(yǔ)病理學(xué)家兼研究員Jess Rowlings共同創(chuàng)立的Next Level Collaboration在整個(gè)2021年試行了其世界領(lǐng)先的社會(huì)能力建設(shè)研討會(huì)，但現(xiàn)在將在未來(lái)幾個(gè)月內(nèi)從一個(gè)站點(diǎn)擴(kuò)展到五個(gè)站點(diǎn)，包括大學(xué)針對(duì)大學(xué)生的新計(jì)劃。

該計(jì)劃的研討會(huì)采用循證教學(xué)方法——例如明確的指導(dǎo)、建模和反饋——以及精心挑選的合作視頻游戲，向 8 至 15 歲的群體教授一套有針對(duì)性的社交技能。

哈里森博士說(shuō)，父母的反饋包括能夠更好地管理自己的情緒的孩子，他們?cè)谏缃换?dòng)中對(duì)自己的能力更有信心，有些人是第一次交朋友，這可能解釋了該計(jì)劃的高保留率。

“Next Level Collaboration是墨爾本大學(xué)剝離和支持的第一個(gè)社會(huì)企業(yè)，我們認(rèn)為這是對(duì)該計(jì)劃潛力的強(qiáng)烈認(rèn)可，”哈里森博士告訴教育家。

“盡管基于數(shù)字游戲的學(xué)習(xí)越來(lái)越受歡迎，但它仍然是一個(gè)相對(duì)較新的領(lǐng)域，并且沒(méi)有很多研究可以說(shuō)明它的影響，特別是對(duì)于有額外需求的學(xué)生和課堂環(huán)境。

哈里森博士說(shuō)，除了擴(kuò)展到新的地點(diǎn)外，該公司還將考慮對(duì)干預(yù)措施進(jìn)行進(jìn)一步的研究和評(píng)估，并在這個(gè)令人興奮的領(lǐng)域進(jìn)一步為研究文獻(xiàn)做出貢獻(xiàn)。

“我們有來(lái)自澳大利亞各地的大量學(xué)校，無(wú)論是專家還是主流學(xué)校，都聯(lián)系我們?cè)儐?wèn)我們是否以及何時(shí)開(kāi)始開(kāi)展教師培訓(xùn)計(jì)劃。我們的目標(biāo)是在2023年初開(kāi)始這項(xiàng)工作，“哈里森博士說(shuō)。

“我們知道，一些參與者是根據(jù)他們的老師和衛(wèi)生專業(yè)人員的建議來(lái)找我們的，例如兒科心理學(xué)家，他們意識(shí)到研討會(huì)的價(jià)值。

Next Level Collaboration首席執(zhí)行官Jess Rowlings是自閉癥患者，他說(shuō)，由有生活經(jīng)驗(yàn)的人設(shè)計(jì)和領(lǐng)導(dǎo)的自閉癥和神經(jīng)多樣性人群計(jì)劃的價(jià)值怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)。

“多年來(lái)，自閉癥被醫(yī)學(xué)界和更廣泛的社區(qū)誤解和歪曲，”羅琳告訴教育家。

“因此，例如，旨在支持自閉癥患者社交技能的計(jì)劃反而以'修復(fù)'他們?yōu)槟繕?biāo)。

羅琳說(shuō)，這種方法不僅令人沮喪，而且適得其反，因?yàn)樗鼘?shí)際上會(huì)刺激慢性焦慮。

“我們故意選擇對(duì)我們的研討會(huì)采取基于優(yōu)勢(shì)的方法，因?yàn)槲覀冎雷哌M(jìn)我們家門的年輕人有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)以及他們需要額外支持的領(lǐng)域，”羅琳告訴教育家。

“我們可以幫助他們克服任何挑戰(zhàn)，但我們不是來(lái)改變?nèi)魏稳说摹?/p>

墨爾本大學(xué)墨爾本教育研究生院院長(zhǎng)Jim Watterston教授表示，Next Level Collaboration是“創(chuàng)新研究與創(chuàng)業(yè)思維相結(jié)合以產(chǎn)生社會(huì)影響的獨(dú)特例子”。

“有超過(guò)205，000名澳大利亞人被診斷為自閉癥，我們知道許多人確實(shí)在過(guò)上富有成效的生活所需的社交技能方面掙扎，”沃特斯頓教授說(shuō)。

“近年來(lái)，電子游戲的日益普及引發(fā)了人們對(duì)游戲作為教育工具的興趣，這是可以理解的。

然而，沃特斯頓教授指出，到目前為止，很少有人研究使用視頻游戲來(lái)培養(yǎng)有神經(jīng)差異的學(xué)生的社交能力，特別是在類似課堂的環(huán)境中。

“這家企業(yè)處于重要前沿工作的前沿，我們期待它繼續(xù)為證據(jù)基礎(chǔ)做出貢獻(xiàn)，同時(shí)在此過(guò)程中改變生活。