分享第一代低收入家庭學(xué)生的經(jīng)驗

2月15日至17日，來自34所學(xué)院和大學(xué)的300多名學(xué)生參加了在普林斯頓校園舉行的第五屆年度“1vyG”會議。該活動匯集了來自名牌大學(xué)的第一代大學(xué)生和低收入(FLI)學(xué)生。在這里，學(xué)生們在一個照相亭前擺姿勢，上面寫著“FLIisFLY”、“MamiWeMadeIt”和“ThanksFam”的標(biāo)語。2月17日至19日為與FLI學(xué)生打交道的管理人員舉行了一次單獨的會議，會議包括來自40個機構(gòu)的教職員工。

2月15日至19日在普林斯頓校園舉行的兩次會議的主題是精英大學(xué)如何支持低收入和第一代大學(xué)生。超過300名學(xué)生和150名管理人員從全國各地前來建立社區(qū)、分享經(jīng)驗和創(chuàng)造變革愿景。

“1vyG”是全國第一代和低收入(FLI)學(xué)生的最大會議。普林斯頓學(xué)生組織了第五屆年度聚會，主題是“從瞬間到運動：利用我們的FLI經(jīng)驗成為我們社區(qū)變革的推動者”。

“對于FLI學(xué)生來說，這是一個安全的空間，可以讓他們彼此見面、相互聯(lián)系并相互賦權(quán)，享受樂趣并思考我們希望為社區(qū)帶來的改變，”普林斯頓大學(xué)二年級學(xué)生AnnaMacknick說，她是聯(lián)合主席與大二學(xué)生KikiGilbert和大三學(xué)生KarinaAguilarGuerrero和JaylinLugardo的會議。

普林斯頓大學(xué)校長克里斯托弗·艾斯格魯伯在大學(xué)禮拜堂致辭時歡迎FLI學(xué)生。

Eisgruber說：“我對你們匯集在一起??的承諾、活力和興奮感到高興。”“我對你們將做出貢獻的前景感到興奮，你們將為我們的校園帶來變化，更重要的是，為需要你的才能和領(lǐng)導(dǎo)力的社會和世界帶來變化。”

為與FLI學(xué)生一起工作的管理人員舉行的單獨會議包括來自40個高度選擇性機構(gòu)的教職員工。與去年在普林斯頓舉行的第一屆FGLI管理員聯(lián)盟會議相比，此次活動的規(guī)模幾乎翻了一番。

Porterfield以及普林斯頓學(xué)院副院長兼準(zhǔn)入和包容項目主任KhristinaGonzalez會談。Eisgruber和Porterfield是美國人才計劃的指導(dǎo)委員會成員，該計劃旨在在頂尖學(xué)院和大學(xué)招收更多成績優(yōu)異的低收入學(xué)生。對話拉開了普林斯頓支持FLI學(xué)生的管理人員會議的序幕。

“這次會議的一個主要目的是建立社區(qū)，這樣我們就可以更好地分享最佳實踐，并最終增強我們校園中第一代低收入學(xué)生的體驗，”普林斯頓大學(xué)的助理克里斯蒂娜·岡薩雷斯(KhristinaGonzalez)說學(xué)院院長兼準(zhǔn)入和包容項目主任。“我們不僅要促進訪問，還要促進[學(xué)生]的成功。這不是一次性事件。這不僅僅是一個瞬間，而是一個動作。”

一個亮點是與Eisgruber和阿斯彭研究所總裁兼首席執(zhí)行官DanielR.Porterfield的主題對話。討論還在Facebook上進行了現(xiàn)場直播。

主持這次談話的岡薩雷斯說，兩位領(lǐng)導(dǎo)人在確保有才華的FLI學(xué)生能夠更公平地進入高度選擇性的大學(xué)和學(xué)院方面發(fā)揮了重要作用。Eisgruber和Porterfield是美國人才計劃(ATI)的指導(dǎo)委員會成員。ATI的目標(biāo)是到2025年在全國頂尖學(xué)校吸引、招收和畢業(yè)50,000名額外的高成就、中低收入學(xué)生。

在普林斯頓，有資格獲得聯(lián)邦佩爾助學(xué)金的學(xué)生比例從2008屆(7%)到2020屆(21%)增加了兩倍。普林斯頓還重新啟動了一項專門針對低收入家庭學(xué)生、社區(qū)大學(xué)生和美國退伍軍人的轉(zhuǎn)學(xué)錄取計劃。當(dāng)波特菲爾德?lián)胃惶m克林與馬歇爾學(xué)院院長時，他領(lǐng)導(dǎo)了下一代計劃，以增加該學(xué)院的低收入和代表性不足的學(xué)生。

波特菲爾德對艾斯格魯伯說：“如果你看看普林斯頓大學(xué)通過增加更多來自更多背景的學(xué)生的機會并稍微增加入學(xué)人數(shù)……這讓學(xué)校變得更加強大。”“整個國家都效仿了你的做法，我對此非常感激。”

岡薩雷斯問為什么社會經(jīng)濟多樣性是高等教育的優(yōu)先事項。

“原因很簡單。在美國，人才應(yīng)該有上升的機會。這就是美國的全部，”波特菲爾德說。“你應(yīng)該降低阻礙人才蓬勃發(fā)展的障礙和障礙。”

Eisgruber補充說，各種形式的多樣性對于高等教育的使命至關(guān)重要。