為了使領(lǐng)域多樣化建筑學(xué)院在特倫頓中央高中啟動(dòng)了ArcPrep計(jì)劃

作為新普林斯頓ArcPrep計(jì)劃的一部分，特倫頓中央高中的學(xué)生參觀了普林斯頓校園。為了使建筑領(lǐng)域多樣化，該計(jì)劃通過沉浸式、為期一個(gè)學(xué)期的課程向?qū)W生介紹該學(xué)科。該項(xiàng)目由建筑學(xué)院院長(zhǎng)MónicaPoncedeLeón(最左)設(shè)立，此處展示的是學(xué)生們參觀建筑大樓的展覽。

今年秋天，普林斯頓建筑學(xué)院與特倫頓中央高中合作推出了普林斯頓ArcPrep，這是一個(gè)通過身臨其境的學(xué)期課程向特倫頓高中學(xué)生介紹建筑學(xué)科的項(xiàng)目。

該計(jì)劃涵蓋建筑、城市規(guī)劃和綜合設(shè)計(jì)工作室實(shí)踐。與其他建筑高中課程不同，ArcPrep的工作室教學(xué)不是課外活動(dòng);它嵌入在高中課程和參與學(xué)生的日常時(shí)間表中。

普林斯頓ArcPrep旨在通過為美國(guó)建筑學(xué)校和專業(yè)中通常代表性不足的學(xué)生提供全面的支持、指導(dǎo)以及學(xué)術(shù)和文化豐富，使建筑領(lǐng)域多樣化。PrincetonArcPrep是一項(xiàng)嚴(yán)格的學(xué)術(shù)課程，可幫助學(xué)生培養(yǎng)與建筑職業(yè)相關(guān)的技能、知識(shí)和意識(shí)，并幫助他們?yōu)榇髮W(xué)做好準(zhǔn)備。

首屆班級(jí)由15名特倫頓中央高中二年級(jí)學(xué)生組成，這些學(xué)生因其學(xué)術(shù)地位和對(duì)建筑的興趣而被選中。

普林斯頓大學(xué)建筑學(xué)院院長(zhǎng)MónicaPoncedeLeón是項(xiàng)目主任，建筑設(shè)計(jì)研究員KatieZaeh是項(xiàng)目導(dǎo)師，她是2010年主修建筑的校友。建筑學(xué)院提供計(jì)劃支持，特倫頓公共教育基金會(huì)在LENNAR-WeCare基金會(huì)、NJM基金會(huì)、西溫莎花園、SharbellDevelopmentCorporation、EckertSeamans慈善基金會(huì)以及MaryJo和James的幫助下籌集了18,500美元來支持該計(jì)劃C.赫登。

PoncedeLeón說：“普林斯頓ArcPrep正在向我們地區(qū)一些最有前途的學(xué)生介紹建筑，這個(gè)領(lǐng)域在歷史上一直缺乏多樣性。我堅(jiān)定地致力于為這些學(xué)生——他們都有建筑天賦，但缺乏正規(guī)培訓(xùn)和支持——提供一個(gè)發(fā)展技能的機(jī)會(huì)，從而推動(dòng)他們走向成功的職業(yè)生涯。”

根據(jù)美國(guó)建筑師協(xié)會(huì)2014年的數(shù)據(jù)，在美國(guó)所有注冊(cè)建筑師中，只有不到2%是非裔美國(guó)人，只有3%是拉丁裔。

龐塞·德萊昂(PoncedeLeón)在擔(dān)任密歇根大學(xué)院長(zhǎng)期間，在底特律發(fā)起了一項(xiàng)成功的ArcPrep計(jì)劃。她于2015年與當(dāng)時(shí)的副院長(zhǎng)MiltonSFCurry一起創(chuàng)建了該項(xiàng)目;它今天仍在繼續(xù)，迄今為止已有200多名畢業(yè)生。

Zaeh每天花三個(gè)小時(shí)，每周花四天在特倫頓中央高中的ArcPrep學(xué)生工作室，參與基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)課程。第五天，學(xué)生們將參加演講嘉賓的演講并參觀建筑公司，或參與職業(yè)咨詢模塊。他們接受指導(dǎo)，準(zhǔn)備面試和演講，創(chuàng)建簡(jiǎn)歷和設(shè)計(jì)作品集，并為大學(xué)申請(qǐng)流程做準(zhǔn)備。

作為該計(jì)劃的一部分，在龐塞·德萊昂(PoncedeLeón)的帶領(lǐng)下，學(xué)生們參觀了普林斯頓校園的建筑亮點(diǎn)。參觀包括參觀建筑學(xué)院，包括具身計(jì)算實(shí)驗(yàn)室，以及參觀建筑大樓的展覽。

“從本質(zhì)上講，建筑是多學(xué)科的，要求學(xué)生深入了解他們的知識(shí)檔案并將其應(yīng)用到他們的項(xiàng)目中，”Zaeh說。“它挑戰(zhàn)他們從設(shè)計(jì)師的角度重新考慮他們之前在數(shù)學(xué)、社會(huì)研究、語言藝術(shù)和科學(xué)方面的教育。知識(shí)成為一種活躍的資產(chǎn)，而不是靜態(tài)的記憶。”

完成課程后，普林斯頓ArcPrep學(xué)生可以通過課后建筑俱樂部繼續(xù)追求他們對(duì)建筑和設(shè)計(jì)的興趣。Zaeh說，重要的是要在學(xué)生升入高中時(shí)繼續(xù)支持他們，以幫助他們過渡到大學(xué)。