普林斯頓學(xué)生為紐瓦克社區(qū)花園開發(fā)跨學(xué)科項(xiàng)目

作為新澤西州紐瓦克社區(qū)花園跨學(xué)科項(xiàng)目的一部分，普林斯頓大學(xué)本科生索菲亞威廉姆斯在研究生雷米卡瓦吉的協(xié)助下將波紋塑料固定在移動棚的屋頂上。左邊是研究生AustenKernodle。作為春季課程“城市結(jié)構(gòu)形式分析主題——城市擴(kuò)張的環(huán)境挑戰(zhàn)”的一部分，學(xué)生們在建筑學(xué)院的實(shí)體計(jì)算實(shí)驗(yàn)室開展了該項(xiàng)目。

奧斯汀·克諾德爾攝

在新澤西州紐瓦克的一片塵土飛揚(yáng)的瀝青地上，有一個木棚，上面鋪著波紋塑料，可以抵御即將到來的冬季天氣。但它不會存在太久。

那是因?yàn)檫@個棚子是為了在市政項(xiàng)目DownBottomFarms周圍漫游，這是一塊半英畝的土地，上面有果園、漿果地，甚至還有一個小葡萄園——這是Ironbound社區(qū)公司城市農(nóng)業(yè)計(jì)劃的一部分。

移動存儲系統(tǒng)內(nèi)置輪子，包含園藝工具和設(shè)備，社區(qū)園丁可以輕松使用這些工具和設(shè)備，專門照料農(nóng)場。棚子也可以分成兩部分，提供更大的便利。

該項(xiàng)目由普林斯頓大學(xué)學(xué)生結(jié)合春季課程“城市結(jié)構(gòu)形式分析主題——城市擴(kuò)張的環(huán)境挑戰(zhàn)”而構(gòu)思，該課程由建筑學(xué)教授、1913屆建筑學(xué)講師馬里奧·甘德爾索納斯(MarioGandelsonas)教授。該項(xiàng)目由普林斯頓環(huán)境研究所資助。

機(jī)械和航空航天工程系研究生RemiKahwaji;AustenKernodle，建筑學(xué)院;WoodrowWilson公共和國際事務(wù)學(xué)院的ChristinePhilippe-Blumauer設(shè)計(jì)了棚屋，Kernodle在建筑學(xué)院具身計(jì)算實(shí)驗(yàn)室的本科建筑學(xué)生SophiaWilliams的幫助下建造了這座棚屋。

Kernodle說：“受到DownBottomFarms創(chuàng)造力的啟發(fā)，我們的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了一個項(xiàng)目，旨在激發(fā)本已聰明的農(nóng)民和志愿者的想象力。漫游棚系統(tǒng)是進(jìn)一步重新構(gòu)想都市農(nóng)業(yè)以及農(nóng)場如何與社區(qū)互動的催化劑。”

這門跨學(xué)科課程要求學(xué)生從建筑、城市化和人文學(xué)科的角度解決水、能源和城市擴(kuò)張之間的糾葛。學(xué)生旨在確定對水資源管理、能源效率、技術(shù)創(chuàng)新以及人類和環(huán)境健康等問題敏感的可持續(xù)解決方案。DownBottomFarms作為他們的案例研究。

Gandelsonas解釋說：“學(xué)生們的任務(wù)是開發(fā)一個以食品和都市農(nóng)業(yè)問題為中心的項(xiàng)目，重點(diǎn)是紐瓦克的‘食品沙漠’。這個合作項(xiàng)目涉及不同的學(xué)科方法，因?yàn)樗荚谕ㄟ^設(shè)計(jì)、診斷和政策建議來干預(yù)世界。”

完成社區(qū)花園棚

棚子分為兩個移動部分，里面裝滿了各種工具和其他農(nóng)業(yè)設(shè)備，為在DownBottom農(nóng)場工作的社區(qū)園丁提供了便利。

奧斯汀·克諾德爾攝

對于一些學(xué)生來說，DownBottomFarms不僅僅是一個案例研究。“當(dāng)我第一次參觀農(nóng)場時(shí)，我被孩子們的態(tài)度所鼓舞，”Kahwaji說。“我被他們的生活經(jīng)歷所感動，他們的生活往往并不容易。我覺得農(nóng)場不僅僅是一個種植東西的地方，而是一個富有成效、健康和安全的環(huán)境，這些年輕人自己在這里成長。這個棚子就像任何其他概念性學(xué)術(shù)項(xiàng)目一樣開始，但最終成為普林斯頓學(xué)生如何將卓越的學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為對社區(qū)有影響力的項(xiàng)目的一個例子。”

Philippe-Blumauer談到她的經(jīng)歷時(shí)說：“參與這個項(xiàng)目是我在伍德羅威爾遜學(xué)院攻讀公共事務(wù)碩士學(xué)位期間最有意義的經(jīng)歷之一。作為一個跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)的一員，我可以將我的政策技能應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)世界中，并從頭到尾看到一個項(xiàng)目，這是令人興奮的，這絕對是我的研究生目標(biāo)之一。這是一個例子，來自不同學(xué)科和背景的普林斯頓學(xué)生聚集在一起，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)的[非官方]座右銘——為國家服務(wù)，為人類服務(wù)——成為現(xiàn)實(shí)。”