暑期學(xué)習(xí)幫助教育工作者在課堂上取得成功

孩子們今年回到學(xué)校，但他們可能不知道他們的老師整個(gè)夏天都在同一間教室里學(xué)習(xí)。國(guó)家遺產(chǎn)學(xué)院(NHA) 學(xué)校的教育工作者參加了特殊的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，以學(xué)習(xí)最新的教學(xué)技術(shù)。為教師成長(zhǎng)提供裝備不僅是 NHA 的義務(wù)，也是一個(gè)機(jī)會(huì)。

每個(gè)州的教育委員會(huì)都規(guī)定了教師全年必須花費(fèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間，NHA 的課程和教學(xué)運(yùn)營(yíng)與評(píng)估經(jīng)理Sarah Vogel自豪地說，NHA 在促進(jìn)教師學(xué)習(xí)方面做得比大多數(shù)人都多。她親眼目睹了支持與教師的比例如何在為教育工作者提供更強(qiáng)大的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)方面發(fā)揮重要作用。

“當(dāng)老師是你能做的最艱難的工作，”沃格爾說。“所以，讓我們?yōu)樗麄兲峁┏晒λ璧乃泄ぞ?。我們還希望確保他們以最有效的方式利用這些工具并獲得最多的學(xué)生成果。”

Nicole Franzese就是其中一位老師。Franzese 是位于密歇根州斯普林菲爾德的Endeavor Charter Academy的一名語言藝術(shù)教師，她在 NHA 工作已經(jīng)八年了。

“我認(rèn)為能夠給這些老師現(xiàn)實(shí)生活中的提示，這很重要，”弗朗賽斯說。“我們都在一起。最好的部分之一是你正在接受真正的教育工作者的教導(dǎo)，而不是那些已經(jīng) 20 年沒有上過教室的人。”

Franzese 回憶起她四年前參加的一次專注于正念的 PD 會(huì)議。它讓她看到了當(dāng)今兒童面臨的許多挑戰(zhàn)。

“我學(xué)到了很多關(guān)于如何教孩子們自己大腦的語言，”她說。“創(chuàng)傷對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的、尚未完全發(fā)育的孩子造成的影響是可怕的。我學(xué)到了這些，然后被教導(dǎo)如何幫助孩子，這真的改變了我的生活。”

沃格爾說，關(guān)注教師將繼續(xù)成為 NHA 學(xué)校的優(yōu)先事項(xiàng)，因?yàn)樗麄兯龅墓ぷ鲗?duì)這么多孩子來說非常重要。

“他們是這個(gè)組織中最重要的員工，在學(xué)校大樓里，”沃格爾說。“所以，無論我們能做什么來確保他們成為好老師，然后留住這些好老師，這就是我們努力做的事情。”