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牽馬行進(jìn)是與馬建立基本聯(lián)系的第一步。怎樣更安全、更尊重、更有效的引導(dǎo)馬自主的跟隨牽行人,是每一位“愛馬仕”的必修課。
上圖是教科書上的標(biāo)準(zhǔn)牽馬方式,而這種方式僅適合受教育程度較高的馬,并且對(duì)于經(jīng)驗(yàn)要求較高,極易導(dǎo)致危險(xiǎn)的發(fā)生。
牽馬看似簡(jiǎn)單,其中蘊(yùn)含的哲理卻包羅萬象。假如需要牽行一匹沒有學(xué)習(xí)過牽引的馬還不許糾正。。。
壯士請(qǐng)向前,我對(duì)您的敬仰猶如濤濤江水,延綿不絕。
目標(biāo):三個(gè)放松
1。 放松的牽行人
不建議大家這樣走路,但你們的馬并不介意。
2。 放松的馬
女孩勇氣可嘉,但絕不提倡!這匹馬由于緊張甚至撞向女孩。
3。 放松的韁繩
看那松弛的韁繩和歡快的小腳步,馬跟小女孩的聯(lián)系由于被放松的韁繩連接得更加緊密。
上圖牽馬的小女孩完美的做到了 “三個(gè)放松” 的原則,你做得到嗎?
為什么
1。 安全
人的安全>馬的安全!這條是鐵律是前提!
為保證人的安全,馬需要尊重人的個(gè)人空間。
我們絕不會(huì)容許并不十分親密的朋友輕易進(jìn)入自己對(duì)其劃定的個(gè)人空間,馬當(dāng)然也不行。
因此首先要讓馬知道我們有私人空間,就像第一次約會(huì)一樣,不能上來就摟摟抱抱。
馬在牽行時(shí)亂晃,很多時(shí)候是由于忽視人的存在。建立安全距離后,人會(huì)處于一個(gè)相對(duì)放松舒適的空間,同時(shí)馬也會(huì)注意到到人的存在,并選擇尊重牽行者的私人空間。
對(duì)于不熟悉的馬,我通常會(huì)建立一米以上的安全距離。這個(gè)距離可以保證意外發(fā)生時(shí)充足的緩沖,即使原子彈炸,馬也可以輕松繞開我逃避。
上圖我個(gè)人非常欣賞的一位horseman, Warwick Schiller,注意看馬的反應(yīng),是繞開他逃離的,而他的反應(yīng)則是一個(gè)真正理解馬的人的反應(yīng)--不做任何反應(yīng)。
在牽馬行進(jìn)的過程中,讓一匹不熟悉的馬走在離我很近的側(cè)面在我看來并不明智。一旦馬的另一側(cè)出現(xiàn)突發(fā)事件,令其恐懼并逃避,他會(huì)條件反射的向我的方向逃離。
以我100來斤的小身板迎接1000來斤的大肉蛋,無疑是螳臂擋車。
2。 理解與尊重
當(dāng)你們看到這樣的牽行時(shí)
我看到是這樣的
首先,如果控制著你的頭不讓你轉(zhuǎn),你也不舒服。馬兒很可能會(huì)由于持續(xù)的頭部壓力得不到解除,試圖擺脫牽馬人的控制。
另外牽行人站在馬的側(cè)面會(huì)擴(kuò)大馬的視力盲區(qū),不信任牽行人的馬經(jīng)常會(huì)由于無法觀察到周邊的事物產(chǎn)生極大的不安全感,進(jìn)而變得焦躁不安。
不管是人還是馬,都需要被理解和尊重。
3。 他們有腦子
很多時(shí)候我們?cè)噲D對(duì)馬進(jìn)行控制是希望他們不要做傻事,卻忘了我們小的時(shí)候的樣子,要不是父母耐心的教導(dǎo),現(xiàn)在應(yīng)該還在啃腳趾。
馬做的每一件事都是他們能力范圍內(nèi)的最優(yōu)解,而我們需要做的就是充分的信任他們做出的決定,同時(shí)擴(kuò)展他們的知識(shí)及能力,為他們提供更多的選擇。
由于馬與我們體型上巨大的差距,人家跟咱們開個(gè)小玩笑就可能導(dǎo)致咱半身不遂,他們必須學(xué)會(huì)如何控制自己才能保證我們的安全。
因此學(xué)習(xí)如何牽馬的重點(diǎn)并非牽馬,更多的是包容、理解與尊重。而這三點(diǎn)便是 Horseman 和 Trainer 最大的區(qū)別。
結(jié)論
綜上所述,我通常在馬的正前方一米左右的距離牽行。
我們之間有著足以應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的緩沖距離;
安全距離建立后,正前方的位置使得它更容易將注意到我的存在,更好的保證了我的安全;
對(duì)它不增加視力盲區(qū),可以更自由的觀察周邊情況,它會(huì)更有安全感;
相信它做出的決定。
人放松,馬放松,繩放松。
如果教授方式得當(dāng),很快你也可以像那個(gè)小女孩一樣開心的牽著你的馬兒,它也會(huì)屁顛屁顛的跟在你身后,因?yàn)樗溃闶撬詈玫呐惆椤?/p>
重點(diǎn)總結(jié)
三個(gè)放松:放松的牽行人、放松的馬、放松的韁繩
人的安全>馬的安全
理解與尊重
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