肯定感覺(jué)到Rob成功地解釋了如何開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序

Android是一個(gè)很棒的平臺(tái)：移動(dòng)操作系統(tǒng)的靈活性是我們所有人選擇使用它而不是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的主要原因。由于Android非常靈活，因此它為開(kāi)發(fā)人員留下了很大的空間來(lái)創(chuàng)建大量的應(yīng)用程序和服務(wù)。作為Android愛(ài)好者，我一直渴望獲得成為應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)人員所需的技能。但是可惜，Java的復(fù)雜性和工科學(xué)校的時(shí)間要求使我無(wú)法追求正確開(kāi)發(fā)所需的知識(shí)。我需要找到一個(gè)平易近人的課程，并且可以調(diào)整自己的時(shí)間表，而不是相反。那就是Stackskills進(jìn)來(lái)的地方。他們?cè)赬DA與我們聯(lián)系，檢查了他們眾多課程中的一門(mén)，以查看它們是否值得，所以我們做到了。抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，我選擇了一個(gè)課程，并盡快開(kāi)始。

他們確實(shí)提供了廣泛的課程，價(jià)格根據(jù)您所獲得的而有所不同。我選擇的課程是Rob Percival的“ 完整的Android開(kāi)發(fā)人員課程 ” 。它似乎非常健壯，它提供了從Java一直到將您的應(yīng)用程序提交到Play商店的課程，以及如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)站來(lái)推廣上述應(yīng)用程序的課程。

據(jù)說(shuō)這門(mén)課程是針對(duì)初學(xué)者的，這幾乎就是我的本意。我試圖自學(xué)如何開(kāi)始針對(duì)Android進(jìn)行開(kāi)發(fā)，但始終不愿涉及所涉及的復(fù)雜性，例如學(xué)習(xí)一種全新的語(yǔ)言(Java)和自己掌握Android Studio程序。我曾經(jīng)正確地完成的絕對(duì)最大編碼是在一門(mén)中學(xué)IT課中使用HTML和CSS(感謝Steffens先生!)，就應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)而言，我?guī)缀鯖](méi)有經(jīng)驗(yàn)。

課程涵蓋了成為一名合格的Android開(kāi)發(fā)人員所需的所有一切。我花了最后兩個(gè)半周的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)他的課程，并且對(duì)我所收到的關(guān)于時(shí)間和標(biāo)價(jià)的信息量充滿(mǎn)信心。從角度來(lái)看，我只完成20%的講座，并且已經(jīng)擁有4個(gè)基本應(yīng)用程序，其中不包括方法演示和示例代碼。

教訓(xùn)

到目前為止，這些課程涵蓋了Android開(kāi)發(fā)世界的基礎(chǔ)知識(shí)。它們由關(guān)于各個(gè)主題的講座分解，每個(gè)主題以視頻形式呈現(xiàn)，并帶有指向Rob的示例文件的下載鏈接，以便您可以將他的構(gòu)建與您的構(gòu)建進(jìn)行比較。

第一課是Android Studio簡(jiǎn)介，以及如何正確使用Android Studio創(chuàng)建應(yīng)用。涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí);如何啟動(dòng)項(xiàng)目，添加UI元素，通過(guò)基本代碼鏈接按鈕以及調(diào)用Toast消息。下一課是“ Java深入學(xué)習(xí)”，Rob專(zhuān)注于向我們教授編程語(yǔ)言及其基礎(chǔ)知識(shí)。該課程涵蓋了如何設(shè)置基本的Java文檔，理解變量，理解數(shù)組和映射，if / else語(yǔ)句，for和while循環(huán)以及類(lèi)和對(duì)象。Rob將指導(dǎo)您進(jìn)行操作，并對(duì)課程中產(chǎn)生的每一行代碼進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。

第三課，我目前正在學(xué)習(xí)，涵蓋了應(yīng)用程序中的媒體。到目前為止，我們已經(jīng)介紹了應(yīng)用程序中的布局，如何將視頻和音頻導(dǎo)入到應(yīng)用程序中以及如何為所述應(yīng)用程序設(shè)置基本媒體控件。

應(yīng)用程式

在每節(jié)課的最后，Rob要求您制作一個(gè)完整的應(yīng)用程序以應(yīng)用到目前為止提供的知識(shí)。第一課的最后一個(gè)應(yīng)用程序是一個(gè)基本的貨幣轉(zhuǎn)換器，該轉(zhuǎn)換器被編碼為將美元轉(zhuǎn)換為歐元。第二課有兩個(gè)應(yīng)用程序，一個(gè)猜數(shù)字游戲，以及一個(gè)告訴用戶(hù)輸入的數(shù)字是三角形還是正方形的應(yīng)用程序。猜數(shù)字游戲是整數(shù)和數(shù)字如何在Java中工作的一個(gè)很好的例子，也是if / else語(yǔ)句的一個(gè)很好的例子。Triangular / Square數(shù)字應(yīng)用程序是數(shù)字猜謎游戲中使用的概念的另一個(gè)絕佳示例。

我當(dāng)前正在上課的第一個(gè)應(yīng)用程序是“ Connect 3”游戲，該游戲?qū)onnect 4與井字游戲(Ron稱(chēng)為Nots and Crosss)混合在一起，展示了我學(xué)到的很多知識(shí)至今。它包括圖像鏈接，中等Java邏輯，動(dòng)畫(huà)和過(guò)渡，布局方法，按鈕鏈接和簡(jiǎn)單彈出窗口的示例。就將應(yīng)用程序組合在一起的感覺(jué)而言，即使它是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序，它也給我最大的收獲。所有這些都是非?；A(chǔ)的，但是由于家庭，學(xué)校和工作的原因，在幾個(gè)星期的時(shí)間里可用性有限，感覺(jué)就像是進(jìn)步。

在線提供這些課程的最大優(yōu)勢(shì)是，您可以隨時(shí)隨地停下來(lái)上課。在我兩個(gè)半星期的時(shí)間里，我每周工作20個(gè)小時(shí)以上，每天都上大學(xué)，并在家中照顧家人。以自己的步調(diào)觀看課程并練習(xí)自己的發(fā)展技能的能力無(wú)疑有助于防止我感到倦怠。

流動(dòng)性是在線課程的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這些視頻可通過(guò)瀏覽器網(wǎng)站獲得，這意味著您可以使用瀏覽器在任何設(shè)備上打開(kāi)講座。我在舊筆記本電腦上觀看了視頻，并在田納西州400英里長(zhǎng)的范圍內(nèi)旅行時(shí)能夠跟上課程進(jìn)度。

擁有一個(gè)好的指導(dǎo)老師也是一個(gè)很大的好處，盡管很大程度上是失敗的。Rob進(jìn)行課程的方式與我的工程課程的進(jìn)行方式非常相似。他將向您展示如何通過(guò)示例和定義來(lái)實(shí)現(xiàn)方法，并在每個(gè)視頻之后給您一個(gè)挑戰(zhàn)，以使您能夠運(yùn)用所教的內(nèi)容。在每節(jié)課的最后，他將通過(guò)要求您開(kāi)發(fā)一個(gè)完整的應(yīng)用程序來(lái)測(cè)試您，有時(shí)會(huì)要求您出去學(xué)習(xí)他可能故意跳過(guò)的一小節(jié)課。

肯定感覺(jué)到Rob成功地解釋了如何開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序，并激發(fā)了我作為學(xué)生的自我思考和解決問(wèn)題的能力。我無(wú)法將我的應(yīng)用程序提交給Rob，而是我暫停了演講，自己嘗試了該應(yīng)用程序，然后繼續(xù)播放視頻以查看Rob關(guān)于如何構(gòu)建該應(yīng)用程序的答案-每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)都將有所不同，具體取決于他們計(jì)劃走這條路線，以及他們想挑戰(zhàn)自己的程度。

當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，“您是否可以通過(guò)參加在線課程真正學(xué)習(xí)如何成為一名完整的應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)人員?” 大多數(shù)人會(huì)很快喊出“不”。但是到目前為止，在與Rob在一起的時(shí)間里，我非常樂(lè)觀，我將能夠走出一條路，準(zhǔn)備相對(duì)輕松地開(kāi)發(fā)各種類(lèi)型的應(yīng)用程序。

通過(guò)課程學(xué)習(xí)Android開(kāi)發(fā)僅僅是旅程的開(kāi)始，根據(jù)您的經(jīng)驗(yàn)和奉獻(xiàn)精神，您在任何課程中的學(xué)習(xí)進(jìn)度都會(huì)有所不同。許多人可以自己開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序并自己學(xué)習(xí)，但是擁有一套集中整潔的資源和課程可能非常有價(jià)值，尤其是對(duì)于那些承擔(dān)其他職責(zé)或時(shí)間限制的人。它并不適合所有人，但對(duì)于需要它的人來(lái)說(shuō)也不錯(cuò)。