機(jī)器人正在幫助免疫功能低下的孩子上學(xué)

回到第六年級，我是一個機(jī)器人?；蛘咧辽?，這就是我對任何詢問的人所說的——實(shí)際上，我 11 歲的自己完全是人??類。2018 年，我被診斷出患有骨肉瘤，這是一種罕見的骨癌，需要進(jìn)行 9 個月的化療和數(shù)不清的手術(shù)。那一年，醫(yī)院就診、針刺，還有幾天我覺得惡心到連看一盤食物都看不下去了。

然而，我主要擔(dān)心的是，在我免疫功能低下的狀態(tài)下，我再也無法上學(xué)了。醫(yī)院是一個微不足道的替代品——大多數(shù)可用的活動是涂色書和塑料玩具。與我渴望的學(xué)習(xí)相比，這算不了什么。護(hù)士和醫(yī)生雖然很可愛，但只會讓我更想念我的朋友——他們經(jīng)常不能去拜訪——更多。

我錯過了最平凡的事情，從在擁擠的自助餐廳吃午餐到在筆記本邊緣和朋友們玩井字游戲。即使是最無聊的課程或最長的集會也會讓人覺得是一種祝福。我以前很喜歡學(xué)校，但在醫(yī)院里，我能想到的只是我如何認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。

看到我的失望，醫(yī)院借給我一件禮物：一個名為VGo的遠(yuǎn)程呈現(xiàn)機(jī)器人。

VGo 是我能得到的最好的學(xué)校替代品。就像車輪上的視頻通話一樣，當(dāng)我在家中或醫(yī)院使用 iPad 操作它時，它會為我上課。我不僅可以上課——我還可以參加俱樂部、與老師交談，甚至和朋友一起吃午飯。我完成了六年級，第二年又親自回來了。

我的勝利是短暫的。一年半后，大流行開始了，它又回到了虛擬學(xué)習(xí)。

人們經(jīng)常問我，在線課程與 VGo 相比如何，我可以自信地說，VGo 比 Zoom 或 Google Meet 領(lǐng)先幾光年。盡管連接問題和音頻問題在兩者中都很普遍，但虛擬課堂在某種程度上比實(shí)際機(jī)器人更機(jī)器人化。

然而，我得到的一個安慰是，虛擬課程讓那些留在醫(yī)院的人可以上學(xué)。盡管 Covid-19 對免疫系統(tǒng)低下的人來說不是朋友，但至少他們可以和同齡人一起上在線學(xué)校——不再需要遠(yuǎn)程呈現(xiàn)機(jī)器人。