基因研究確定了一系列與誦讀困難相關(guān)的DNA變異

科學(xué)家們首次確定了大量與誦讀困難可靠地相關(guān)的基因。

在確定的42個遺傳變異中，約有三分之一以前與一般認知能力和教育程度有關(guān)。

研究人員說，他們的研究結(jié)果發(fā)表在《自然遺傳學(xué)》(Nature Genetics)雜志上，有助于我們理解為什么有些孩子難以閱讀或拼寫背后的生物學(xué)。

眾所周知，誦讀困難癥在家庭中傳播 - 部分原因是遺傳因素 - 但是，直到現(xiàn)在，人們對與其發(fā)展風(fēng)險相關(guān)的特定基因知之甚少。

這項研究由愛丁堡大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，是迄今為止最大的閱讀障礙遺傳學(xué)研究。研究小組說，以前將誦讀困難與特定基因聯(lián)系起來的研究已經(jīng)在少數(shù)家庭中進行了，證據(jù)尚不清楚。

這項最新研究涉及超過50，000名被診斷患有誦讀困難的成年人和超過100萬未被診斷患有誦讀困難的成年人。

研究人員測試了數(shù)百萬個遺傳變異與誦讀困難狀態(tài)之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)了42個重要的變異。

其中一些與其他神經(jīng)發(fā)育狀況有關(guān)，例如語言發(fā)育遲緩，以及思維技能和學(xué)業(yè)成績。然而，許多是新穎的，可以代表與學(xué)習(xí)閱讀所必需的過程更具體相關(guān)的基因。

許多與誦讀困難相關(guān)的基因也與注意力缺陷多動障礙有關(guān)。在精神，生活方式和健康狀況中發(fā)現(xiàn)了與閱讀障礙相關(guān)的基因的較小重疊。

在一個講中文的樣本中，一些相關(guān)的遺傳變異也具有重要意義，這表明在學(xué)習(xí)閱讀時存在一般的認知過程，這些過程不依賴于語言的類型。

研究人員表示，他們能夠預(yù)測來自其他四項研究的兒童和成人使用研究中的遺傳信息閱讀和拼寫的程度，但不能預(yù)測診斷使用所需的準確性。

該研究的其他主要研究人員來自荷蘭馬克斯普朗克心理語言學(xué)研究所，澳大利亞QIMR伯格霍夫醫(yī)學(xué)研究所和美國公司23andMe，Inc.

愛丁堡大學(xué)哲學(xué)，心理學(xué)和語言科學(xué)學(xué)院的首席研究員Michelle Luciano說，這項研究揭示了許多關(guān)于閱讀障礙的懸而未決的問題。

“我們的研究結(jié)果表明，常見的遺傳差異對男孩和女孩的影響非常相似，閱讀障礙和雙意識之間存在遺傳聯(lián)系，”Luciano博士說。“以前的研究表明，閱讀障礙患者的一些大腦結(jié)構(gòu)可能會改變，但我們沒有發(fā)現(xiàn)基因可以解釋這一點的證據(jù)。

“我們的研究結(jié)果還表明，誦讀困難與閱讀和拼寫測試的表現(xiàn)密切相關(guān)，這加強了標準化測試在識別誦讀困難方面的重要性。