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是什么造就了一個(gè)屢獲殊榮的STEM計(jì)劃

2022-10-27 17:24:12 編輯:唐雄平 來源:
導(dǎo)讀 最新的TIMSS報(bào)告顯示,澳大利亞在8年級(jí)數(shù)學(xué)和科學(xué)以及4年級(jí)科學(xué)方面已攀升至前10名 - 政府希望通過對(duì)澳大利亞課程進(jìn)行大量改革來保持進(jìn)步...

最新的TIMSS報(bào)告顯示,澳大利亞在8年級(jí)數(shù)學(xué)和科學(xué)以及4年級(jí)科學(xué)方面已攀升至前10名 - 政府希望通過對(duì)澳大利亞課程進(jìn)行大量改革來保持進(jìn)步。

在擬議的改革下,科學(xué)教育將更加注重探究式學(xué)習(xí),這種方法強(qiáng)調(diào)“尋求真相”,并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,發(fā)展想法和觀察,而不僅僅是記住事實(shí)和做筆記。

學(xué)校試圖解決的另一個(gè)重要問題是女性對(duì)這門學(xué)科的參與率下降,以及更廣泛的STEM。

盡管81%的女性認(rèn)為STEM對(duì)澳大利亞的未來至關(guān)重要,但五分之四的年輕女性和女孩在選擇STEM研究時(shí)猶豫不決。

在吸引年輕人參與STEM方面掀起波瀾的一所學(xué)校是北領(lǐng)地學(xué)校,拉拉基亞小學(xué),該學(xué)校在周五晚上的2022年澳大利亞教育獎(jiǎng)上獲得了G洛克學(xué)院最佳STEM課程獎(jiǎng)。

拉拉基亞小學(xué)項(xiàng)目的成功來自于員工能力建設(shè),培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者,與學(xué)校社區(qū)合作以最大限度地提高學(xué)生成果,并啟動(dòng)創(chuàng)新計(jì)劃和學(xué)校合作伙伴關(guān)系。

學(xué)校最近完成的ICT教室為學(xué)生提供了技術(shù)和專業(yè)教師,幫助他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編碼,機(jī)器人,電影制作,動(dòng)畫和發(fā)展數(shù)字公民意識(shí)方面的技能。

“STEM教育是21世紀(jì)的學(xué)習(xí)。STEM對(duì)年輕人來說非常重要,因?yàn)樗鼮樗麄兲峁┝宋磥砉ぷ魉璧牡?1種學(xué)習(xí)技能,其中許多技能今天并不存在,“校長(zhǎng)Fathma Mauger告訴教育工作者。

“通過STEM教學(xué),人們專注于被稱為4C的必要技能 - 溝通,協(xié)作,批判性思維和創(chuàng)造力。STEM可以為現(xiàn)實(shí)生活中的問題開發(fā)解決方案。

Mauger說,拉拉基亞小學(xué)的STEM計(jì)劃對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的最有效方式是STEM計(jì)劃基于最佳實(shí)踐。

她說:“通過訪問新加坡和墨爾本領(lǐng)先的STEM學(xué)校并參加STEM會(huì)議,幾年的研究塑造了我們的STEM模型和整個(gè)學(xué)校的STEM教學(xué)方法。

“我們通過STEM教授4C,讓學(xué)生參與活動(dòng),挑戰(zhàn)和整個(gè)學(xué)校的STEM日。學(xué)生們肯定通過用于教授STEM的設(shè)計(jì)思維模型發(fā)展了他們的技能和信心。

Mauger說,這個(gè)模型中涉及的步驟包括對(duì)問題的同情,定義問題,開發(fā)想法和解決方案,開發(fā)原型和測(cè)試原型。

“學(xué)生從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),并改進(jìn)以開發(fā)更強(qiáng)大的問題解決方案。這是前進(jìn)的方向,也是我們現(xiàn)在和未來需要的學(xué)習(xí)者類型。

格羅克學(xué)院首席執(zhí)行官詹姆斯·柯倫博士祝賀拉拉基亞小學(xué)獲得格羅克學(xué)院最佳STEM課程獎(jiǎng)。

“科學(xué),技術(shù),工程和數(shù)學(xué)對(duì)于我們學(xué)生的成功及其對(duì)社會(huì)的影響至關(guān)重要,”柯倫博士告訴教育工作者。

“通過為今天的學(xué)生提供如此出色的STEM課程,Larrakeyah小學(xué)正在確保我們未來的領(lǐng)導(dǎo)者,創(chuàng)造者,照顧者和創(chuàng)新者無論進(jìn)入哪個(gè)領(lǐng)域都將擁有強(qiáng)烈的理解和欣賞STEM。


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