又是一年開(kāi)學(xué)季，怎么用短書進(jìn)行秋季招生?

在一些有條件的家庭當(dāng)中，為了孩子們的學(xué)習(xí)，除了孩子在學(xué)校接受正規(guī)課程以外，在周末還會(huì)為孩子報(bào)名各種補(bǔ)習(xí)班，以便讓孩子贏在起跑線上。

九月份開(kāi)學(xué)季，忙碌了一個(gè)暑假的教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始新一輪的招生，招生是機(jī)構(gòu)工作中的重點(diǎn)，教育這條賽道有太多選手在角逐，線上線下的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)演化到白熱化階段，面對(duì)不斷攀升的招生成本，線上體驗(yàn)課招生已經(jīng)成為很多線上線下機(jī)構(gòu)的常規(guī)操作。

對(duì)機(jī)構(gòu)而言，線上體驗(yàn)課為家長(zhǎng)和學(xué)生提供了一個(gè)了解機(jī)構(gòu)教學(xué)實(shí)力的窗口;站在家長(zhǎng)的視角，參與體驗(yàn)課無(wú)非是幫孩子“排雷”，家長(zhǎng)在這方面很謹(jǐn)慎，而“月薪3萬(wàn)撐不起孩子的暑假”等報(bào)道又反映出家長(zhǎng)在子女教育上的“闊綽”，家長(zhǎng)或?qū)W生參與其中，根據(jù)實(shí)際體驗(yàn)和反饋，決定要不要付費(fèi)，因此線上體驗(yàn)課要能夠向家長(zhǎng)或者學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。

轉(zhuǎn)化率是線上體驗(yàn)課核心結(jié)果指標(biāo)，線上體驗(yàn)課大多采用一對(duì)一的形式，作為在線教育SaaS服務(wù)商，短書服務(wù)的機(jī)構(gòu)使用短書開(kāi)發(fā)的AI互動(dòng)課制作高轉(zhuǎn)化的一對(duì)一體驗(yàn)課，短書AI互動(dòng)課主要通過(guò)AI助教和學(xué)生進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)作進(jìn)行即時(shí)的反饋，從而提高學(xué)習(xí)效果，達(dá)到提高轉(zhuǎn)化率的目的。那么，如何用短書AI互動(dòng)課打造高轉(zhuǎn)化的體驗(yàn)課呢?

高轉(zhuǎn)化的體驗(yàn)課由老師和課程內(nèi)容兩方面組成。師資是機(jī)構(gòu)實(shí)力的證明，選擇綜合能力強(qiáng)的老師，就是授課水平高的老師，這樣的老師知識(shí)點(diǎn)的講解清晰度、授課風(fēng)格等都比較受歡迎，一般往往是機(jī)構(gòu)的名師，這樣的老師更能夠營(yíng)造課堂的氣氛，幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓他們獲得沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這個(gè)基礎(chǔ)之上結(jié)合短書的AI互動(dòng)課，AI助教可以幫老師完成課堂測(cè)驗(yàn)、批改作業(yè)的工作，例如針對(duì)語(yǔ)言類的課程，在學(xué)生跟讀之后，短書AI助教對(duì)語(yǔ)音測(cè)評(píng)糾正，并反饋給學(xué)生。

短書AI互動(dòng)課

課程內(nèi)容的設(shè)置也是一門學(xué)問(wèn)，內(nèi)容選取可以選擇每個(gè)科目里學(xué)生比較薄弱的內(nèi)容，比如英語(yǔ)的單詞、聽(tīng)力，語(yǔ)文的文言文閱讀、作文，小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算、初中數(shù)學(xué)的全等三角形等等，選擇其中比較經(jīng)典、容易理解的講法，讓學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里感受到收獲，從而影響家長(zhǎng)的決策。

課程內(nèi)容范圍選定之后，知識(shí)點(diǎn)還是偏多，作為一節(jié)體驗(yàn)課，知識(shí)點(diǎn)太多密集，老師無(wú)法只能一筆帶過(guò)，無(wú)法講細(xì)講明白就無(wú)法提現(xiàn)老師的實(shí)力，因此體驗(yàn)課需要一個(gè)合理的知識(shí)點(diǎn)密度，根據(jù)年級(jí)和學(xué)科的不同，知識(shí)點(diǎn)密度會(huì)有一些差異，目前短書服務(wù)的客戶中普遍的做法是一節(jié)課5-6個(gè)知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)由基礎(chǔ)到拔高，難度比較適中，學(xué)生能夠自然順利