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根據(jù)一項(xiàng)新的研究,幼兒比成年人更有可能讓他們的意見(jiàn)和決定受到機(jī)器人的影響。
這項(xiàng)在普利茅斯大學(xué)進(jìn)行的研究比較了成人和兒童在同齡人和類(lèi)人機(jī)器人面前如何應(yīng)對(duì)相同的任務(wù)。
它表明,雖然成年人的觀點(diǎn)經(jīng)常受到同齡人的影響,但在之前的研究中也證明了這一點(diǎn),但他們?cè)诤艽蟪潭壬夏軌虻种票粰C(jī)器人說(shuō)服。
然而,年齡在7到9歲之間的孩子更有可能給出與機(jī)器人相同的反應(yīng),即使他們顯然是不正確的。
這項(xiàng)研究使用了Asch范例,該范式最初是在20世紀(jì)50年代開(kāi)發(fā)的,它要求人們看一個(gè)顯示四行的屏幕,并說(shuō)出哪兩個(gè)長(zhǎng)度匹配。如果單獨(dú)行動(dòng),人們幾乎不會(huì)犯錯(cuò)誤,但在與他人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),他們往往會(huì)遵循別人所說(shuō)的話。
當(dāng)這項(xiàng)研究中孩子獨(dú)自在房間里時(shí),他們?cè)跍y(cè)試中得分為87%,但當(dāng)機(jī)器人加入他們的分?jǐn)?shù)降至75%時(shí)。而錯(cuò)誤的答案,74%與機(jī)器人相匹配。
科學(xué)家在科學(xué)機(jī)器人研究中寫(xiě)道,該研究為機(jī)器人如何在社會(huì)中積極使用提供了有趣的見(jiàn)解。然而,他們還表示,它確實(shí)引起了人們對(duì)機(jī)器人對(duì)弱勢(shì)幼兒產(chǎn)生負(fù)面影響的可能性的擔(dān)憂。
該研究由前普利茅斯研究員Anna Vollmer領(lǐng)導(dǎo),他現(xiàn)在是比勒費(fèi)爾德大學(xué)的博士后研究員,以及普利茅斯大學(xué)和根特大學(xué)的機(jī)器人學(xué)教授Tony Belpaeme。
Belpaeme教授說(shuō):“人們經(jīng)常聽(tīng)從別人的意見(jiàn),很長(zhǎng)一段時(shí)間我們都知道難以接受我們周?chē)说挠^點(diǎn)和意見(jiàn)。我們知道這是一致的。但是很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)器人在家庭和工作場(chǎng)所,我們想知道人們是否會(huì)遵守機(jī)器人。
“我們的結(jié)果顯示,成年人不符合機(jī)器人所說(shuō)的內(nèi)容。但是當(dāng)我們對(duì)孩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),他們確實(shí)做到了。這表明兒童可能與機(jī)器人有更多的親和力而不是成年人,這確實(shí)提出了問(wèn)題:如果機(jī)器人建議,例如,購(gòu)買(mǎi)什么產(chǎn)品或想要什么,該怎么辦?“
普利茅斯的研究人員廣泛研究機(jī)器人在健康和教育環(huán)境中可以產(chǎn)生的積極影響。
他們領(lǐng)導(dǎo)了為期四年的ALIZ-E計(jì)劃,該計(jì)劃表明社交機(jī)器人可以幫助糖尿病兒童接受他們病情的性質(zhì),并領(lǐng)導(dǎo)L2TOR,旨在設(shè)計(jì)一種可用于支持學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的機(jī)器人。
在他們對(duì)當(dāng)前研究的結(jié)論中,研究人員補(bǔ)充道:“將自動(dòng)社交機(jī)器人用作教育專(zhuān)業(yè)人員或兒童治療師的輔助工具的未來(lái)并不遙遠(yuǎn)。在這些應(yīng)用中,機(jī)器人處于可以提供信息的位置。它們與他們互動(dòng)的個(gè)人有顯著影響。需要討論是否應(yīng)采取保護(hù)性措施,例如監(jiān)管框架,以最大限度地降低社會(huì)兒童 - 機(jī)器人互動(dòng)中兒童的風(fēng)險(xiǎn),以及他們可能采取的形式,以免產(chǎn)生不利影響。影響該領(lǐng)域的發(fā)展前景。“
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