看護者如何幫助培養(yǎng)兒童新興的語言技能

當孩子們發(fā)展理解語言，以及說話和交流的能力時，這有助于他們與他人互動并了解他們的世界。研究表明，兒童的早期語言技能在影響以后的生活結果方面具有很長的影響。

語言能力更好的孩子更容易調節(jié)自己的情緒并與同齡人互動，部分原因可能是他們可以更容易地表達自己的想法、感受和想法。

具有更好語言技能的孩子也更有可能在學校做好準備并取得成功，并具有更好的閱讀和寫作技能。當他們長大后，他們更有可能在工作中取得成功和成就感。

鑒于語言技能對終身成果的明顯重要性，盡早讓孩子為語言成功做好準備至關重要。父母，祖父母，照顧者以及早期學習和護理計劃在支持兒童的語言技能方面可以發(fā)揮至關重要的作用。我們提出了三種方法來幫助培養(yǎng)兒童的新興語言技能。

1. 盡可能經(jīng)常地在孩子周圍使用語言

與孩子交談，四處交談，特別是與孩子交談，支持他們的語言學習。所有經(jīng)濟和文化背景的兒童都是如此。

照顧者所說的內容的數(shù)量和質量對兒童的語言學習都很重要。

我們的研究表明，聽到更多單詞和句子的孩子在詞匯量中有更多的單詞和更強的語言技能。因此，請盡可能多地與您的孩子交談。即使他們不會說話，孩子們仍然在吸收和學習他們周圍聽到的語言。

假裝你是一個評論員，大聲談論你在做什么，你為什么這樣做，以及孩子環(huán)境中發(fā)生了什么。例如，當你和你的孩子或學齡前兒童坐在公園里時，你可能會說：“看看綠樹。這是一棵楓樹。我們看到多少棵樹?那棵樹看起來和長凳旁的樹不一樣......“。

重要的不僅僅是孩子們聽到的單詞數(shù)量，孩子們聽到的語言質量也很重要。

這意味著在與孩子交談時使用各種單詞和句子結構非常重要。例如，你可以描述狗的毛皮顏色，談論狗在做什么，并詢問有關狗的問題，而不是僅僅指向狗并給它貼上標簽。

例如：“看看狗。狗又大又蓬松，腿很長。狗正朝著球跑去。那個球肯定會反彈。我希望狗能抓住它。

照顧者還可以從“誰，什么，何時，何地和為什么”等詞開始提出問題，以鼓勵孩子提供更復雜的答案。這使他們有機會在自己的演講中使用新的單詞和句子結構。

開放式陳述也非常適合鼓勵語言成長。你可以使用這樣的陳述：告訴我更多，是這樣嗎，然后發(fā)生了什么......?嘗試等待至少五到十秒鐘，讓你的孩子有時間做出反應。

2. 每天和孩子一起看書

共享書籍閱讀為語言學習提供了另一個很好的機會。讀書讓孩子們接觸到日常言語中不太常用的新單詞以及各種句子結構。書籍是讓孩子們接觸高質量語言以及創(chuàng)造獨特聯(lián)系體驗的好方法。

一起閱讀還可以幫助孩子更長時間地集中注意力和注意力，這有助于他們學習并為在學校取得成功做好準備。

照顧者可以嘗試讓與孩子一起閱讀成為他們日常生活的一部分。你的閱讀方式可以幫助提高孩子學習新單詞的能力。描述圖片，給出新單詞的定義，提出問題，并融入音樂?？炫奶峁┝艘粋€與孩子的經(jīng)歷建立聯(lián)系的機會。即使孩子還很小，也要邀請他們翻開書頁，問問他們，他們認為接下來會發(fā)生什么。

3. 參與“服務與回報”的互動

語言技能可以通過照顧者和兒童之間的日常互動來發(fā)展。敏感的照顧者會注意到發(fā)聲、哭聲、面部表情和其他線索，表明兒童需要幫助、安慰或安慰。

敏感的互動通常被稱為“發(fā)球和回報”互動，因為它們就像一場網(wǎng)球比賽。孩子通過指向某事，提出問題或說某事來“服務”提示，而照顧者需要通過重復，回答或評論來“返回”服務。

雖然父母在與孩子交談時可能很敏感，但他們也可以通過安慰悲傷或受傷的孩子來表現(xiàn)出敏感性。我們的研究表明，當照顧者對孩子的需求敏感并參與服務和回報互動時，孩子會發(fā)展出更好的語言技能。

即使是年幼的嬰兒也受益于送達和歸還的互動。例如，問你的寶寶一個問題，給他們一些時間來回答!當他們這樣做時，通過說出像“da”這樣的聲音，再次重復它，然后通過說“dada”來詳細說明并將其連接到一個參考點(如“爸爸”)，以鼓勵更多的語言使用和理解。這樣，我們就可以支持孩子們與我們建立聯(lián)系和溝通的內在動力。

孩子們從很小的嬰兒開始學習語言，并在整個童年時期繼續(xù)發(fā)展他們的語言能力。護理人員可以通過交談，唱歌，閱讀和收聽來幫助發(fā)展和提高日常生活中的這項重要技能。