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在與青年打交道時(shí),我們?nèi)绾尾拍茏詈玫乩萌藱?quán)教育?
這是康考迪亞大學(xué)文理學(xué)院應(yīng)用人文科學(xué)副教授 Natasha Blanchet-Cohen 多年來一直研究的課題。
在 COVID-19 大流行期間,在與人權(quán)非政府組織 Equitas合作的協(xié)助下,布蘭切特-科恩開始更深入地研究這個問題。她受到了這一時(shí)期民權(quán)事業(yè)意識提高的影響,尤其是關(guān)于黑人、土著和有色人種 (BIPOC) 社區(qū)。
她的工作成果現(xiàn)已發(fā)表在兩篇文章中:去年 11 月發(fā)表在《加拿大兒童權(quán)利雜志》上的“‘大流行正在激發(fā)變革’:轉(zhuǎn)向?qū)η嗄赀M(jìn)行人權(quán)教育的批判性和非殖民化方法” ;以及2022 年 6 月發(fā)表在《國際兒童權(quán)利雜志》上的“人權(quán)教育對青年參與社區(qū)的變革潛力” 。
Blanchet-Cohen 的研究記錄了一個基于社區(qū)工作的模型,該模型包含兩個主要組成部分:意識,然后是行動。
一旦發(fā)現(xiàn)問題,青年人就會領(lǐng)導(dǎo)他們自己的社區(qū)行動項(xiàng)目 (CAP),將他們與適當(dāng)?shù)慕M織聯(lián)系起來并提供支持。Equitas 與 Blanchet-Cohen 及其團(tuán)隊(duì)合作,以更好地了解這些舉措的成果。
CAP 在行動
年輕人在大流行期間進(jìn)行的兩個 CAP(一個在不列顛哥倫比亞省和另一個在安大略省)采用了壁畫的形式。
BC 壁畫描繪了土著藥輪的顏色,并放置了 Black Lives Matter 拳頭和代表失蹤和被謀殺的土著婦女的紅手。
Equitas 加拿大項(xiàng)目主管 Angie Mapara-Osachoff 強(qiáng)調(diào)了研究合作的重要性。
“這種伙伴關(guān)系的重要之處在于,它讓 Equitas 和我們的加拿大合作伙伴有機(jī)會更深入地思考我們的工作是什么、我們?nèi)绾巫觥槭裁醋鲆约八a(chǎn)生的影響,”她說。
該組織的知識經(jīng)理艾米·庫珀 (Amy Cooper) 受到社區(qū)與大學(xué)合作伙伴關(guān)系的啟發(fā),決定繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。在康科迪亞。
“這是一個難得的機(jī)會,可以更深入地挖掘和更批判性地思考人權(quán)教育理論、實(shí)踐和研究如何反復(fù)工作并為變革做出貢獻(xiàn)。”
“謙卑和變革的旅程”
博士 候選人 Geneviève Grégoire-Labrecque 是這篇發(fā)表在加拿大兒童權(quán)利雜志上的文章的合著者,他說這項(xiàng)工作令人大開眼界:“我開始意識到自己對兒童權(quán)利的一些偏見。這是一次謙卑和變革的旅程”
到目前為止,Blanchet-Cohen 說結(jié)果不言而喻,一系列社區(qū)行動項(xiàng)目加上參與青年的強(qiáng)烈積極反饋,他們表達(dá)了他們感到被賦予了權(quán)力并在整個社區(qū)中產(chǎn)生了漣漪。
“它引發(fā)了一些沒有被曝光的對話,”她分享道。“我們不能回去。我認(rèn)為這在人權(quán)教育的背景下很有趣。”
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