學校里打不完的“卡”

近日，全國很多地區(qū)紛紛叫停學校的“打卡”，每天學校里都有打不完的卡，學生還有家長都在負重前行。起初打卡系統(tǒng)出現(xiàn)的時候，很快就得到了廣泛應用，當時打卡的目的是提高學生的安全意識，但現(xiàn)在無論是課程作業(yè)還是宣傳教育活動，都需要打卡參與這種“打卡文化”的盛行讓人們開始反思背后的原因。

目前社會環(huán)境競爭相當激烈，家長和學校都希望能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀出色的學生，“打卡文化”的出現(xiàn)和對孩子的期望有著密切關系。起初作業(yè)打卡的主要目的是讓學生自主完成作業(yè)，讓家長和老師都能夠隨時監(jiān)督學習的完成情況，提高學生的學習效率，能幫助家長更好地從旁輔導孩子完成作業(yè)，但這種“打卡文化”也讓不少人開始產(chǎn)生質疑。

仔細反思后可以得出一個結論，“打卡文化”在教育領域中造成的影響成雙面性，一方面通過打卡能監(jiān)督學生更有效率地完成作業(yè)，提高學生的學習成績，而另一方面，過度強調打卡會讓學生和家長產(chǎn)生反感情緒，尤其是現(xiàn)在各種活動、學習、作業(yè)都需要通過打卡的形式完成，不少人的抵觸情緒讓人不得不反思“打卡文化”真的合理嗎？

打卡在教育教學當中只是起到了一種輔助作用，而不是最終的目的，無論是用哪種方式，我們最終的目的都是為了提高學生的學習水平，而不是讓學生和家長為了打卡而打卡。通過多樣化的教學方式，的確可以激發(fā)孩子主動學習的興趣，但是要適當?shù)乜紤]實際情況，讓學生得到自由放松的時間，超額的打卡任務會讓學生感覺到巨大壓力，給家長帶來不小的負擔。