科羅拉多州立大學已為生物醫(yī)學教育部署了100耳機虛擬現(xiàn)實實驗室

科羅拉多州立大學已部署了一個新的VR實驗室;該實驗室的耳機設計為最多可同時容納100名學生，運行自定義軟件，使學生可以在共享的虛擬空間中可視化真人大小的虛擬尸體和醫(yī)學圖像。

喬丹·尼爾森說，所謂的“沉浸式現(xiàn)實訓練實驗室”實驗室是新的科羅拉多州立大學設施的一部分，該機構名為“健康教育外展中心”。

納爾遜(Nelson)告訴《通往虛擬現(xiàn)實》(Road to VR)，該實驗室以四個集群的形式容納了100副耳機，使學生和教師可以在共享的虛擬空間中同時可視化復雜的3D解剖圖像。該實驗室及其身臨其境的可視化是較大的解剖學教育計劃的一部分，該計劃的學生在傳統(tǒng)的解剖學實驗室中進行學習，在沉浸式現(xiàn)實培訓實驗室中探索網(wǎng)格模型數(shù)據(jù)和診斷成像，在iPad上進行評估，并花時間研究真正的尸體，解釋。

該實驗室由100臺HP PC以及配備有可伸縮掛鉤的三星Odyssey +耳機驅動，用于電纜管理。這些耳機運行“ BananaVision”軟件，該軟件由CSU的研究助理Chad Eitel內部開發(fā)。

“身臨其境的實驗室中使用的BananaVision軟件是專門為CSU的解剖學課程開發(fā)的。多人游戲軟件允許學生群體同時圍繞同一虛擬實體進行協(xié)作，而講師可以從教室的前面加入任何群體的虛擬教室(投幣式“莢跳”)，”尼爾森說。“學生可以在上課的任何一天在沉浸式實驗室中解剖虛擬尸體，創(chuàng)建橫截面圖像并研究大量的醫(yī)學成像。我們努力創(chuàng)建了一個解剖學課程，該課程不僅動手且令人興奮，而且易于訪問且具有影響力。”

盡管這項新技術為復雜解剖結構的更直觀，更生動的可視化打開了大門，但尼爾森說，實驗室的設計是對現(xiàn)有教學方法的補充而不是替代。

“這個實驗室的意圖從來不是要取代學生的尸體教育，而是要補充課程。”