澳大利亞課程中的化學(xué)科學(xué) 9.0

我認(rèn)為我們大多數(shù)人都喜歡將事物混合在一起，看看我們能創(chuàng)造出什么。這就是許多學(xué)生在想到化學(xué)時(shí)會(huì)想到的：有機(jī)會(huì)利用制造新事物的欲望——即爆炸。對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)幸運(yùn)的是，ACARA 并不想破壞課程，而是在 7-10 年級(jí)化學(xué)課程的基礎(chǔ)上做出了改變。

仍然是有趣的一年。我總是樂(lè)于將最隨意的物質(zhì)和物體混合在一起，然后看著學(xué)生弄清楚如何將它們分開(kāi)。然而，當(dāng)學(xué)生不了解粒子行為和性質(zhì)時(shí)，教授純物質(zhì)和分離混合物是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。值得慶幸的是，該主題已從 8 年級(jí)移至 7 年級(jí)。

詳細(xì)闡述更加充實(shí)，包括關(guān)于熱對(duì)粒子運(yùn)動(dòng)和能量的影響的細(xì)節(jié)，以及引力和不同物質(zhì)狀態(tài)特性的比較。一個(gè)值得注意的內(nèi)容是在液體和氣體中的擴(kuò)散過(guò)程?？偟膩?lái)說(shuō)，對(duì)于大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，這是他們?cè)?8 年級(jí)就已經(jīng)包含的內(nèi)容，資源和計(jì)劃只需要轉(zhuǎn)移到 7 年級(jí)。

由于前面介紹了粒子理論，因此現(xiàn)在對(duì)純物質(zhì)和分離混合物的闡述明確提到了粒子。這是唯一真正的變化，因此只會(huì)對(duì)資源進(jìn)行微小的調(diào)整(如果有的話)。

8 年級(jí)

繼續(xù)以微小變化為主的主題。元素、化合物和混合物主題具有相同的關(guān)鍵思想，但闡述更為詳細(xì)。模型的創(chuàng)建和使用是一個(gè)貫穿科學(xué)的巨大概念，澳大利亞課程 v9.0 在化學(xué)中更加強(qiáng)調(diào)這些。該主題的內(nèi)容描述符包括元素、化合物和混合物的表示，例如 2 維和 3 維模型、符號(hào)和公式。對(duì)模型的強(qiáng)調(diào)意味著學(xué)生可以使用分子建模工具包等動(dòng)手教學(xué)工具繼續(xù)探索概念。值得注意的是包括溶液、懸浮液和膠體。雖然分離混合物主題經(jīng)常在 7 年級(jí)教授，但此內(nèi)容需要移至 8 年級(jí)。