教育工作者需要心理健康支持

2022-10-22 15:32:44 編輯：邢泰裕來源：

導讀當颶風來襲時，教育工作者會成為社區(qū)和學生的第一響應者 - 但他們并不總是得到他們自己需要的支持，以幫助自己恢復并避免倦怠。我們發(fā)現(xiàn)...

當颶風來襲時，教育工作者會成為社區(qū)和學生的第一響應者 - 但他們并不總是得到他們自己需要的支持，以幫助自己恢復并避免倦怠。

“我們發(fā)現(xiàn)，在颶風影響他們的社區(qū)后，他們感到精疲力竭，得不到支持，”北卡羅來納大學教堂山分校公共政策系助理教授、卡羅來納州人口中心教員Cassandra R. Davis說。“我們想了解什么可以幫助他們恢復 - 無論是在課堂內(nèi)外。

戴維斯及其同事的研究發(fā)表在《教育政策》上，他們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學校都沒有準備好在災難發(fā)生后解決教育工作者的心理健康問題，以協(xié)助恢復。

他們建議學區(qū)制定具體的應急計劃，為未來的災難做好準備-并且應急計劃應側(cè)重于心理健康，特別是對教育工作者而言。

“應急計劃應包括在自然災害之前，期間和之后做什么 - 以及如何解決學生和教師的心理健康需求，”戴維斯說。“我們還聽說，教師希望接受專業(yè)發(fā)展培訓，了解如何調(diào)整課程以彌補失去的時間，以及如何在災難發(fā)生后更好地支持學生。

為颶風、地震、龍卷風和冬季風暴等災害制定計劃，可以幫助減輕教師的負擔，幫助學校更快地恢復正常，同時也可以幫助教育工作者和學生處理災難及其后果。

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