新的行業(yè)調(diào)查表明需要為所有學(xué)習(xí)者普遍使用包容性工具

今天，掃盲和包容性學(xué)習(xí)工具的全球領(lǐng)導(dǎo)者Texthelp發(fā)布了新的調(diào)查結(jié)果，揭示了全學(xué)區(qū)普遍使用包容性學(xué)習(xí)工具的必要性。該調(diào)查于2022 年 6 月進(jìn)行，反映了來自 388 個(gè)地區(qū)的 400 名特殊教育管理者的回應(yīng)，受訪者分享了對(duì)教育工作者如何支持所有類型的學(xué)習(xí)者并創(chuàng)造包容性學(xué)習(xí)環(huán)境的見解。

包容性學(xué)習(xí)工具創(chuàng)造了為所有學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)更容易獲得和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境的潛力。當(dāng)這些類型的工具在學(xué)生群體中廣泛使用時(shí)，它們可以增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作、表達(dá)和生產(chǎn)力。他們促進(jìn)更具包容性的課堂環(huán)境，并為所有學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)成果。

“作為一名輔助技術(shù)管理員，我體驗(yàn)了包容性學(xué)習(xí)工具對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成功的影響，”辛辛那提公立學(xué)校的輔助技術(shù)干預(yù)專家Julie Bassett說。“隨著本學(xué)年的進(jìn)行，教師、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、特殊教育教育工作者和輔助技術(shù)管理部門繼續(xù)倡導(dǎo)所有類型的學(xué)習(xí)者是很重要的。對(duì)包容性技術(shù)工具的普遍訪問允許所有學(xué)生選擇他們喜歡的學(xué)習(xí)方式一種對(duì)他們來說最自然的方式。”

調(diào)查的主要結(jié)果包括：

普遍訪問可以加強(qiáng)包容性學(xué)習(xí)環(huán)境

在一項(xiàng)調(diào)查的多項(xiàng)選擇問題中，受訪者表示他們希望他們的學(xué)區(qū)提供閱讀和寫作便利 (26%) 以及更好的方式來識(shí)別和滿足學(xué)生的需求 (25%)

確保學(xué)生擁有學(xué)習(xí)所需的資源對(duì)于教育的未來至關(guān)重要。提供可供所有學(xué)生使用的學(xué)習(xí)工具，無論他們是否需要特定的住宿條件，都意味著所有學(xué)生都能從中受益?？紤]到通用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) (UDL) 構(gòu)建的技術(shù)可以支持學(xué)生及其首選的學(xué)習(xí)方法，包括閱讀和寫作。這些工具創(chuàng)造了設(shè)計(jì)一個(gè)更容易獲得和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境的潛力。他們可以幫助規(guī)范所有學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式，包括那些需要住宿的學(xué)生。除了使學(xué)生能夠掌控自己的學(xué)習(xí)之外，通用的學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)還可以為課堂提供公平的競爭環(huán)境，

所有學(xué)生都應(yīng)該有權(quán)使用包容性工具

43% 的受訪者表示，他們的學(xué)區(qū)僅在學(xué)生表現(xiàn)出需要時(shí)才提供輔助性閱讀和寫作便利。

全球每 7 人中就有 1 人患有殘疾。在這些人中，80%(近 10 億人)患有不可見的殘疾，例如閱讀障礙、多動(dòng)癥、自閉癥等。通過只向明顯“表現(xiàn)”需要住宿的學(xué)生提供工具，許多人將得不到支持。這包括沒有被診斷、誤診或選擇不透露他們的診斷或他們需要什么便利的學(xué)生。向所有學(xué)生提供教育技術(shù)工具可以減少課堂上的污名，增強(qiáng)包容性，并歡迎所有類型的學(xué)習(xí)設(shè)施。