如何考慮為您的教學(xué)分配非一次性作業(yè)

那是因?yàn)樵S多作業(yè)都是一次性的。

一次性作業(yè)，用大衛(wèi)·威利的話來(lái)說(shuō)，就是那些“對(duì)世界沒(méi)有任何價(jià)值的作業(yè)——在學(xué)生花了三個(gè)小時(shí)創(chuàng)造它之后，老師花了 30 分鐘給它打分，然后學(xué)生就把它扔掉了。”如果這聽(tīng)起來(lái)很熟悉并且您對(duì)不同的東西感興趣，您可能需要考慮在以后的課程中添加非一次性作業(yè)。

什么是不可一次性分配?

Wiley 博士和 John Levy Hilton認(rèn)為作業(yè)分為四類，其中三類是不可一次性的：

一次性：學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)工件。

真實(shí)的：學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)具有超出學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值的人工制品。

建構(gòu)主義：學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)具有超出學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值并公開(kāi)的人工制品。

可再生：學(xué)生創(chuàng)造了一種人工制品，其價(jià)值超出了學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，已公開(kāi)并獲得公開(kāi)許可。

那么，從廣義上講，非一次性作業(yè) (NDA) 旨在增加學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)之外的價(jià)值，一些 NDA 將這一價(jià)值公之于眾并可公開(kāi)訪問(wèn)。

正如Sally Seraphin 和她的合著者所指出的，NDA 可以采用多種形式。例如，一些 NDA 讓學(xué)生在課堂之外進(jìn)行學(xué)習(xí)：學(xué)生可以向社區(qū)團(tuán)體進(jìn)行演示、發(fā)表專欄文章或參與社交媒體討論。其他 NDA 可能涉及超出課程時(shí)間范圍的信息共享，例如通過(guò)創(chuàng)建基于類的或開(kāi)源存儲(chǔ)庫(kù)，或開(kāi)發(fā)課程完成后仍然可用的在線資源。

非一次性分配有什么好處?

NDA 的主要好處是它們創(chuàng)造了一些超出個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的好處。事實(shí)上，威利博士最初對(duì)一次性作業(yè)的批評(píng)并不是基于它們的教學(xué)價(jià)值，而是基于這些作業(yè)失去的機(jī)會(huì)。正如他和希爾頓博士所總結(jié)的那樣，“每年有數(shù)百萬(wàn)小時(shí)的工作被完成、評(píng)分和丟棄”，而設(shè)計(jì)“既能支持個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)又能產(chǎn)生新的或改進(jìn)的開(kāi)放教育資源的作業(yè)”是可能的為更廣泛的學(xué)習(xí)者社區(qū)帶來(lái)持久的好處。”

當(dāng)然，NDA 可以帶來(lái)額外的好處。NDA 對(duì)教師和學(xué)生都具有吸引力，因?yàn)樗鼈儽徽J(rèn)為可以讓學(xué)生在正式評(píng)估過(guò)程中發(fā)揮內(nèi)在動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造力。NDA 可以促進(jìn)技能發(fā)展，例如溝通技能和數(shù)字素養(yǎng)技能。在許多情況下，NDA 可以為學(xué)生提供有形的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，以添加到個(gè)人電子檔案袋中，并有可能向未來(lái)的雇主展示。