校長如何改善員工的健康和績效

本周早些時候，一項(xiàng)針對澳大利亞學(xué)校的重要研究發(fā)現(xiàn)，行政工作量影響了72%教師的健康和福祉，而28%的學(xué)校表示他們與家長和同事缺乏積極的關(guān)系。同樣的數(shù)字表明工作場所欺凌，歧視或騷擾對他們來說是一個問題。

同一份報告還發(fā)現(xiàn)，三分之一的學(xué)生應(yīng)對能力不佳，隨著一年的進(jìn)展，這一趨勢一直在上升。不出所料，這只會加劇澳大利亞教師和領(lǐng)導(dǎo)人所感受到的壓力和壓力。

Mimma Mason是英國教育巨頭培生(Pearson)亞太區(qū)臨床評估主管。梅森曾在教育和認(rèn)知科學(xué)領(lǐng)域工作，以改善在校學(xué)生和教職員工的健康、福祉和表現(xiàn)。

梅森特別感興趣的一個領(lǐng)域是如何測量大腦健康并改善學(xué)校工作人員的日常功能健康和表現(xiàn)。為了幫助領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，梅森圍繞學(xué)習(xí)科學(xué)舉辦了專業(yè)發(fā)展研討會：工作記憶、健康和識字、差異化學(xué)習(xí)和對干預(yù)的反應(yīng)。

下面，教育家與梅森交談以了解更多信息。

TE：您認(rèn)為2022年領(lǐng)導(dǎo)者和教師最重要的專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域是什么，為什么?

需要持續(xù)致力于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)者和教師需要了解神經(jīng)多樣性、社會情感學(xué)習(xí)和幸福感的影響，以確保他們教授的內(nèi)容具有包容性并得到有效交付。

學(xué)校工作人員對學(xué)生在學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)步負(fù)責(zé)，需要得到支持。我們越來越意識到，對學(xué)習(xí)進(jìn)度影響最大的不是課程內(nèi)容，而是學(xué)生在課堂上的幸福感和歸屬感。然而，我們花在培訓(xùn)教師關(guān)于學(xué)生如何學(xué)習(xí)、個體差異如何影響學(xué)習(xí)、幸福和社會情感問題如何影響學(xué)習(xí)和行為方面的培訓(xùn)太少了。例如，在 COVID 鎖定期間在線交付內(nèi)容的影響。如果我們要求教師使課堂更具包容性，我們需要為教師提供應(yīng)對的知識和技能。

TE：從您在教育和認(rèn)知科學(xué)方面的工作來看，領(lǐng)導(dǎo)者可以通過哪些有效的方法改善員工的職能健康和績效?

影響學(xué)生的同樣的事情也會影響教師。戴上認(rèn)知科學(xué)的帽子，我總是回到這樣一個事實(shí)，我們都是人類，需要?dú)w屬感并感到安全才能學(xué)習(xí)。

我們建議改善員工功能健康和績效的策略包括：

騰出時間有意識地解決問題 - 作為一個團(tuán)隊解決 - 留出時間計劃活動并作為一個團(tuán)隊進(jìn)行，而不是獨(dú)自承擔(dān)負(fù)擔(dān)。這有助于消除時間和個人表現(xiàn)的壓力，并允許協(xié)作。多種觀點(diǎn)有助于實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果。

當(dāng)問題變得太大時，將其分解為較小的塊。我們的大腦只能管理有限的信息和復(fù)雜性。通過限制問題的領(lǐng)域，它變得更易于管理，這更容易記住，關(guān)注并最終解決。

明確教授目標(biāo)設(shè)定和應(yīng)對技巧 - 制定檢查情緒和心理健康的例行程序。領(lǐng)導(dǎo)者和員工不必解決問題，他們只需要及早意識到存在問題。我們需要知道如何識別問題并尋求幫助。培生利用圍繞學(xué)習(xí)敏捷性的評估和培訓(xùn)來提高自我意識并激勵行動，使員工保持良好的表現(xiàn)。

TE：對于校長來說，勞動力管理正成為一個日益復(fù)雜的挑戰(zhàn)，特別是隨著合規(guī)義務(wù)和社會期望的增加。培生如何幫助校長更輕松地進(jìn)行勞動力管理?

我們鼓勵校長專注于技能而不是滿足。大多數(shù)學(xué)校和教職員工不具備與管理學(xué)生福祉和學(xué)習(xí)日益增長的義務(wù)相匹配的技能。

知識差距很容易解決，但技能差距是復(fù)雜的，并且需要長期的承諾。領(lǐng)導(dǎo)技能、解決問題的能力、應(yīng)對能力、協(xié)作和溝通，這些都是每個工作場所都重視的技能，將特別賦予教學(xué)人員成長、發(fā)展的能力，最重要的是有效地應(yīng)對他們?nèi)找嬖鲩L的義務(wù)。這也是他們需要為學(xué)生成功樹立榜樣的。