頂尖教師幫助校長減輕負擔

新的研究表明，澳大利亞不斷壯大的國家認證高成就和領先教師(HALTs)隊伍一直是學生學習，同伴專業(yè)成長和學校改進的推動力。

該研究論文由昆士蘭獨立學校(ISQ)委托昆士蘭科技大學(QUT)撰寫，是與昆士蘭科技大學(QUT)為期三年的合作項目的第二階段，該項目深入研究了HALT如何證明HALT在課堂內(nèi)外的影響。

迄今為止，昆士蘭州已有86名獨立學校教師獲得了HALT資格。他們是全國近900個之一。目前，昆士蘭州其他70多名獨立學校教師正在努力獲得澳大利亞教師專業(yè)標準中兩個最高級級別的認證 - 高成就和領先。

ISQ首席執(zhí)行官克里斯·芒特福德(Chris Mountford)表示，昆士蘭科技大學進行的研究已經(jīng)確定了高成就和領導教師(HALTs)在其學校社區(qū)中發(fā)揮的強大作用，尤其是作為中層領導者。

“這項研究和學校經(jīng)驗表明，HALT是他們學校中重要的教學領導者，”芒特福德告訴教育家。

“他們經(jīng)常充當學校領導團隊和課堂教師之間的橋梁 - 將學校的戰(zhàn)略方向和教育使命轉(zhuǎn)化為有影響力的課堂教學實踐。

芒特福德說，提高學生成績的優(yōu)質(zhì)教學是“所有學校及其領導者為之奮斗的最終目標”。

“ISQ的HALT計劃倡導獨立學校校長鼓勵兩名或更多教師進行HALT認證，因為這種共享的18個月專業(yè)旅程可以創(chuàng)建一個強大的專業(yè)學習社區(qū)，激勵和影響學校的其他教師，創(chuàng)造卓越教學的連鎖反應，”他說。

“HALT認證還允許校長提出在其專業(yè)領域工作的教師獲得國家認可的證書，該證書認可并重視他們在課堂上的重要作用。

“HALT 有助于將校長的愿景變?yōu)楝F(xiàn)實”

昆士蘭科技大學教師教育學院副教授Jill Willis是該研究的作者之一。她說，HALT正在幫助支持澳大利亞各地繁忙而復雜的校長角色，從而改善他們的福祉和績效。

“HALT與學校的核心相連 - 教育學生。他們與教師密切合作，提供經(jīng)驗豐富的建議和鼓勵。他們從中間領導，將校長的愿景與日常工作聯(lián)系起來，“威利斯副教授告訴教育家。

“當HALT得到校長的支持時，他們會在學校內(nèi)提出并領導鼓舞人心的實踐，HALT表示希望作為中層領導做更多的事情”。

威利斯副教授說，HALT認證不僅僅是對個人卓越的當之無愧的認可。

她說：“當HALT得到領導者的支持并在ISQ設計的集體專業(yè)學習方法中配備時，HALT是學校立即提高質(zhì)量的催化劑。

威利斯副教授說，當?shù)貎?yōu)秀的教師可以立即分享針對澳大利亞不同地理、社會和文化背景的成功實踐，而不是一刀切的方法。

“他們?yōu)橥潞蛯W生以及早期職業(yè)教師提供經(jīng)驗豐富的領導，同時體驗專業(yè)更新”。