這所學校的無電話政策如何改善學生的福祉和成果

研究表明，澳大利亞人一天中有三分之一的時間在屏幕前，而對于美國人來說，看屏幕占據(jù)了他們一天的近一半時間。

然而，越來越多的研究表明，在屏幕前超過幾個小時都會對大腦產(chǎn)生破壞性影響 - 特別是在認知功能方面。

為了解決這個問題，一些州已經(jīng)采取行動禁止智能手機進入教室，一些學校已經(jīng)看到學生的福祉和學業(yè)成績有了顯著改善，因為將這項技術從課堂上移除。

在位于南澳大利亞的一所女子學校Loreto College Marryatville，由于更新了有關使用手機的政策，學生們看到了許多健康，社會和學術方面的好處。

洛雷托的無電話政策的改變是在幾年前根據(jù)學生的反饋實施的。

“當時我們要求我們的12年級學生領袖與我們合作制定一項新的電話政策，因為我們目前的電話政策不起作用，因為許多女孩整天都在打電話，”學校校長Nicole Archard博士告訴教育家。

“女孩們的反饋不是改變我們關于允許女孩在學校使用手機的政策，而是希望我們堅持在學校不戴手機的政策。

阿查德博士說，青少年在使用電話時發(fā)現(xiàn)自己承受著很大的社會壓力，并且由于沒有電話規(guī)則，女孩們發(fā)現(xiàn)這要容易得多，因為她們不需要遵守同伴壓力。

“結果是，女孩們現(xiàn)在能夠放心地參與社交互動，而不需要手機的拐杖。這也有助于學生的福祉，在上課時間，女孩不必擔心Instagram上的'誰喜歡什么'照片，“她解釋說。

“相反，女孩們通過交談和更多的身體活動來相互交流。

然而，沒有電話規(guī)則并不意味著洛雷托在負責任地使用電話的教育方面落后。這個重要的話題 這是學校社會，情感和學術發(fā)展(SEAD)計劃的核心重點。

阿查德博士說：“女孩們不僅要學會負責任的手機使用，還要學會如何保持上網(wǎng)安全，以及如何解構她們在網(wǎng)上看到的許多圖像，這樣她們就不會根據(jù)這些圖像來評判自己。

“老師還邀請女孩在課堂上使用手機進行學習，這包括使用各種應用程序、拍攝學習照片和創(chuàng)建數(shù)字文本。因此，我們對禁止電話規(guī)則的關注重點是幫助女孩的社交和情感發(fā)展，同時只在適當?shù)臅r候允許打電話以促進學習成果。

重振垂死的談話藝術

洛雷托的學生可以將手機帶到學校，但除非老師出于教育目的邀請手機進入課堂，否則手機是看不到的。

根據(jù)學校的政策，手機和個人設備必須在上午8：30至下午3：15之間切換到靜音模式，學生有責任不要打擾上學日。

“如果看到手機，它們就會被移除，父母需要來取走它 - 有時這可能需要幾天時間。這聽起來可能很苛刻，但這就是我們覺得手機情況變得多么嚴重，“阿查德博士說。

“結果是，當你在課間休息或午餐時在洛雷托的操場上走來走去時，你不會看到成群結隊的女孩聚集在一起，臉緊緊盯著屏幕，相反，你會看到她們在練習垂死的對話藝術。