教師如何看待兒童和青少年的技術(shù)使用

手機(jī)、電腦、社交媒體和互聯(lián)網(wǎng)是兒童和年輕人日常生活的一部分，包括在學(xué)校。對(duì)兒童和年輕人過(guò)多的屏幕時(shí)間或在線活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)憂已被教育和休閑中使用技術(shù)的現(xiàn)實(shí)所緩和。

大流行期間的生活經(jīng)歷，當(dāng)許多學(xué)校教育和社交活動(dòng)上網(wǎng)時(shí)，也改變了人們對(duì)技術(shù)使用的態(tài)度。英國(guó)通信監(jiān)管機(jī)構(gòu)Ofcom報(bào)告稱，到2020年，只有少數(shù)兒童和年輕人沒(méi)有上網(wǎng)或無(wú)法訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)。

在評(píng)估兒童和年輕人如何使用手機(jī)等技術(shù)及其對(duì)他們的影響方面，教師處于獨(dú)特的地位。他們看到兒童和年輕人如何使用技術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)，社交，以及它如何影響他們與同齡人的關(guān)系。

我與同事一起，與來(lái)自英國(guó)各地的八位來(lái)自不同背景，年齡，多年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和教育機(jī)構(gòu)類型的教師進(jìn)行了深入研究。我們向老師們?cè)儐?wèn)了他們對(duì)兒童和年輕人使用技術(shù)的經(jīng)歷：他們認(rèn)為技術(shù)如何影響他們?cè)诖罅餍兄昂推陂g的感受、行為和學(xué)習(xí)。

老師們談到了技術(shù)作為課堂和學(xué)習(xí)工具的重要性，以及它為創(chuàng)造力提供的機(jī)會(huì)。正如一位老師所說(shuō)：“這是孩子們習(xí)慣的，它讓他們更多地參與進(jìn)來(lái)——這是一個(gè)有用的工具，可以增加我們的教學(xué)。

通過(guò)技術(shù)賦能

我們還發(fā)現(xiàn)，教師們對(duì)技術(shù)在賦予兒童和年輕人權(quán)力方面可以發(fā)揮的作用持樂(lè)觀態(tài)度。其中一人說(shuō)：“他們使用社交網(wǎng)站相互學(xué)習(xí)并表達(dá)自己的信念 - 即使是在課堂上安靜的孩子，他們也發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)上表達(dá)自己更容易。

他們認(rèn)為，兒童和年輕人可以在使用技術(shù)時(shí)，從自己的情緒和行為中學(xué)會(huì)理解和識(shí)別不健康技術(shù)使用的跡象。這包括通過(guò)注意自己和他人的感受來(lái)表達(dá)同理心和關(guān)懷。一位老師說(shuō)，兒童和年輕人變得越來(lái)越富有同情心，并向通過(guò)在線帖子表現(xiàn)出痛苦跡象的朋友提供幫助。

然而，一些教師確實(shí)對(duì)在線互動(dòng)如何影響兒童和年輕人的社交技能表示擔(dān)憂。一位老師說(shuō)：“他們不知道如何與朋友進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?duì)話。他們不知道如何解決任何事情，因?yàn)楹苋菀自谄聊缓竺婵瘫?，而不必解決它。

另一位質(zhì)疑技術(shù)使用如何影響游戲。他們說(shuō)：“他們不知道如何玩，實(shí)際上你會(huì)看到他們一群人圍著手機(jī)。

教師們還指出了脫離技術(shù)使用的問(wèn)題。一位老師說(shuō)：“父母?jìng)円恢痹谂?zhēng)取把孩子從屏幕上拉開(kāi)，第二天他們就筋疲力盡了，他們發(fā)現(xiàn)很難讓他們上學(xué)，因?yàn)楹⒆觽兲哿恕?/p>

教師們討論了他們?nèi)绾喂膭?lì)學(xué)生參加團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，以鼓勵(lì)面對(duì)面交流和解決沖突。然而，雖然學(xué)校涵蓋了一些在線安全和互聯(lián)網(wǎng)使用，但可以更明確地教授有關(guān)如何與技術(shù)共存，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和平衡使用技術(shù)的指導(dǎo)。

PHSE協(xié)會(huì)是個(gè)人，社會(huì)，健康和經(jīng)濟(jì)教育的國(guó)家機(jī)構(gòu)，為課程的在線安全和技能提供指導(dǎo)，例如色情的潛在危害，但有很大的空間來(lái)開(kāi)發(fā)更廣泛的方法來(lái)支持健康的技術(shù)使用。

在課堂上，這可能就像研究如何做出有關(guān)技術(shù)使用的明智決策一樣簡(jiǎn)單 - 例如，如果在線活動(dòng)涉及與陌生人交談，請(qǐng)更加謹(jǐn)慎，或者認(rèn)識(shí)到花時(shí)間上網(wǎng)是否是一項(xiàng)巨大的時(shí)間承諾。它可能包括使用社交媒體帖子作為現(xiàn)實(shí)世界的例子，以鼓勵(lì)兒童和年輕人了解，批評(píng)和彈性他們可能看到和與之互動(dòng)的內(nèi)容。

教師們認(rèn)為，在課程中增加在線安全將是有價(jià)值的，為兒童和年輕人提供機(jī)會(huì)來(lái)談?wù)撍麄兊慕?jīng)驗(yàn)和技術(shù)內(nèi)容也是有價(jià)值的。一位老師說(shuō)：“那里有掠奪者，我們確實(shí)與我的學(xué)生討論了在線安全問(wèn)題，但有些東西也應(yīng)該成為課程的一部分，家長(zhǎng)也應(yīng)該訪問(wèn)它。

教師們強(qiáng)調(diào)，他們?cè)诩夹g(shù)知識(shí)方面也需要支持，并建議應(yīng)將其更多地納入教師培訓(xùn)。一位老師說(shuō)：“我們需要與時(shí)俱進(jìn)，如果說(shuō)這次大流行教會(huì)了我們什么，那就是并不是所有人都在跟上......一次性培訓(xùn)是不夠的，學(xué)校需要投資于與技術(shù)相關(guān)的持續(xù)專業(yè)發(fā)展活動(dòng)。

兒童和年輕人可以從技術(shù)中獲得重大利益，但它也有風(fēng)險(xiǎn)。更多地關(guān)注教師如何在學(xué)校解決這個(gè)問(wèn)題，可能是幫助兒童和年輕人理解和平衡他們?cè)诰€時(shí)間的寶貴方式。