公眾對教師的贊賞大幅增加

莫納什大學(Monash University)的一項新的全國性研究顯示，公眾對澳大利亞教師的信任度和價值很高。

這份題為“對澳大利亞學校教育的看法：2021年重要的事情”的報告調(diào)查了超過1，012名澳大利亞人的看法，以加深對有效教學和學校教育的理解，同時考慮到教師和學校目前面臨的挑戰(zhàn)。

72%的受訪者相信教師的工作符合學生的最大利益。報告還發(fā)現(xiàn)，76%的受訪者認為澳大利亞教師關(guān)心學生的福祉。

莫納什大學教育領(lǐng)導(dǎo)力講師Fiona Longmuir博士表示，公眾，特別是與學校社區(qū)聯(lián)系的公眾在2020-2021年期間的深厚聯(lián)系，在許多方面放大了這些積極的看法。

“莫納什大學的其他研究表明，學校領(lǐng)導(dǎo)在促進這種積極成果方面做出了杰出的工作，”Longmuir博士告訴教育家。

“領(lǐng)導(dǎo)者通過富有同情心的方法、及時和明確的溝通策略以及意識到他們在危機時期指導(dǎo)社區(qū)方面的重要作用，優(yōu)先考慮學生和家庭的需求。”

Longmuir博士說，領(lǐng)導(dǎo)者需要平衡學生，家庭和教師的需求，以便繼續(xù)計劃和學習。

“由于公眾的看法如此積極，我們可以看到他們做得非常成功。

新冠疫情是積極變革的催化劑

在研究COVID-19對公眾對澳大利亞學校教育的看法的影響時，41.6%的受訪者表示，由于COVID-19的直接結(jié)果，他們對教師工作的看法有所改善。

絕大多數(shù)受訪者(91.9%)還表示，為來自社會經(jīng)濟地位低下家庭的學生提供補貼或免費使用筆記本電腦和其他設(shè)備以在家中完成學業(yè)的重要性。

該研究還發(fā)現(xiàn)，混合或更靈活的學校教育方法有其優(yōu)點，76.6%的參與者支持通過創(chuàng)建更靈活的模式來重新思考學校未來的運作方式，讓學生上學，但可以選擇在線上一些課程。

超過一半的受訪者 (56.7%) 認為在 COVID-19 期間向遠程學習的轉(zhuǎn)變在澳大利亞取得了成功。

莫納什大學教育學院院長Viv Ellis教授表示，該報告可以更好地了解公眾對澳大利亞教學和學校教育的看法。

“這項研究的結(jié)果為我們提供了對澳大利亞教育現(xiàn)狀的細致入微的見解，”埃利斯教授說。

“該研究確定了教師在社會和情感上支持學生的重要和有影響力的作用，這一方面應(yīng)該集中在未來更廣泛地關(guān)于教師職業(yè)的討論中。研究結(jié)果還將有助于循證決策，并為公眾討論和對政策和實踐的認識提供信息。